教师资格证面试结构化每日一练（12月31日上午）

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　　1.你对授之以鱼不如授之以渔这句话的看法?

　　【参考答案】

　　“授之以鱼不如授之以渔”这句话字面意思是“送给别人一条鱼，不如教会他捕鱼的方 法”。道理其实很简单，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥。如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。其在教育中的引申意思也是一样的道理。就是一个好的教师,不但要给学生以知识,还要教会学生自学的方法。

　　对于这句话我是非常赞同的，它对学生的发展具有重要的意义。因为对于一个好的老师来说， 仅仅传递知识是不够的，要让学生具备学习的能力，掌握恰当的学习方法，养成良好的学习习惯是终生受益的。

　　那么该怎样“授之以渔呢”?首先我认为要提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣 是长于他人的能力。我们要做的就是想方设法提高他们的学习兴趣，因才施教。其次，我们 要精心创设环境，要给他们一个学习的理想空间与氛围，不要指手画脚。要给他们一个安静 的空间，让他们自己“看”。不要过多地干涉他们，做到不教而教。再次，采用恰当的教学方法，循循善诱，多启发、多提问，引导学生自己找出解决问题的方法;或者采用小组合作 交流法，既锻炼团队合作能力，也能够激发学生学习的积极性。

　　总之，教师应该做到“授之以鱼不如授之以渔”，从而更好的促进学生养成良好的学习方式方法以及独立的学习习惯，从而促进自身各方面真正得到全面发展。

　　2.现在有些老师把学生的成绩作为硬件考核和评职称的一种手段，你对这种现象的看法 是?

　　教师考核与评职称关系到教师的切身利益，现在有些老师把学生的成绩作为硬件考核和 评职称的一种手段，对于这一现象，我们应该辩证的来看待。

　　从积极的方面看：

　　(1)有利于教师关注教学，关心学生的学习，而不仅仅是只重视写论文、搞科研来进 行职称的评定。

　　(2)有利于提高教师的教育教学能力和水平，促进教师队伍的进一步发展。 从消极的方面看：

　　(1)可能会导致有些老师片面追求成绩的提高，缺乏对学生人文的关怀，忽视学生的 全面发展，不能真正做到关爱学生。

　　(2)可能会产生教师各自为政，恶性竞争，不利于教师之间的团结协作，甚至影响学 校的正常的教学秩序。

　　针对消极影响，提出以下措施：

　　(1)学校应该建立完善的教学考核体系，注重评价主体的多元化，引导学生积极参与 教师的考核和职称评定。

　　(2)教师不仅重视学生成绩，也要重视学生其它方面的发展，教师不仅要教学还要育 人。教师之间还应该多交流沟通，互相学习，树立正确的价值观，避免恶性竞争。

　　3.关于“孩子偏科”，作为教师你怎么看?

　　当前越来越多的学校中出现“孩子偏科”的现象，作为教师要引起足够的重视。首先找 出孩子偏科的原因：

　　老师方面。有些老师的教学水平不高，知识点讲不透彻，导致学生听不懂;有些老师在 教学中，不能公正的对待孩子，讽刺挖苦孩子，导致孩子对老师有成见，因此也不喜欢该老 师所教的科目。

　　孩子方面。有些孩子上课不专心听讲，有疑问时不提问，久而久之，某些学科成绩越来 越差，也就失去了学习兴趣，从而形成了偏科。

　　家长方面。父母的学习爱好和知识结构也可以影响孩子的兴趣和才能。

　　综上几个方面的原因，面对“孩子偏科”，应该采取以下措施：作为老师应该不断提高自己的专业知识和能力，运用高超的教学和人格魅力激发学生对学科的兴趣;作为学生应该 提高学习的自觉性，在学习中遇到困难多请教老师和同学;对于家长应该对学生进行正确的 引导，在家庭教育中培养学生多方面的兴趣爱好。

　　总之，在教师学生和家长的共同努力下，我相信“孩子偏科”的现象会逐渐得到改善。

　　4.对校园存在的安全事件你怎么看?

　　校园暴力事件反映的是校园的安全建设的问题，它对安全校园和营造良好的校园环境十 分不利。

　　校园暴力事件的发生主要是因为：教育部门对学校安全建设的监管不利;学校对安全建 设没有起到足够的重视;教师对学生的安全意识的教育不到位;家长平时的教育中对孩子的 安全教育不够。

　　针对以上现象我们可以做出以下的对策：

　　教育部门可以加强对所在区域内学校安全的检查工作，定期检查和排除安全隐患，评选 出安全工作优秀的学校;

　　学校在平时的工作中要加强对防范安全工作的检查，定期开展安全讲座和安全演习，对 学生要进行安全知识的培训和传授，写读后感等;

　　教师在授课之余要对学生进行安全知识的讲授，在班级内开展安全知识的小竞赛，给优 秀学生一定奖励;

　　作为我们的家长在孩子的安全教育中起到了至关重要的作用，因此，在日常生活中，家 长应积极承担起对学生安全和监护义务。

　　相信通过多个部门的通力合作，校园安全事件工作能够合理解决。

　　5.老师是否应该太看重分数?

　　【参考答案】

　　作为一名新时代的教师，不应该太看重学生的分数。

　　学生的学习成绩只是学生全面发展的一个方面，不能以分数作为衡量学生一切的标准。素质教育提出，应“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。从而使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活;其次必须满足学生的兴趣、爱好，发挥其特长及潜能，使其个性得到充分而自由的发展，充满创造的活力。在重视培养学生创新精神的同时，改变那种只重书本知识、忽视实践能力培养的现象。

　　新课程理念提倡对学生评价内容和综合化和评价方式的多样化，评价应该是对学生全面 素质的评价，应该是定量和定性相结合的评价。对学生评价的改革中提出应从单一的评价标 准到多元个性的评价标准，建立以促进学生发展为目标的评价体系方法，评价内容要涉及学 生的全面素质，不仅包括知识和技能的获得还包括情感、态度、习惯、价值观的获得。

　　总之，作为一名教师，不仅要关心学生的学习，更要关注学生道德的发展以及体育、美 育、劳动技术能各个方面的发展。在教学过程中，不应以应试为导向，而是要注重培养学生

　　的创新精神和实践能力，发展学生的个性和潜能，以全面发展的思想指导自己的教育教学工 作。

　　6.一位班主任认为管理班级就是提高学生的成绩，你怎么看?

　　【参考答案】

　　这个观点是不全面的，是需要我们转变观念的。

　　班级管理是一个过程，教师需要对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、 全面的发展。管理班级的工作包含班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理

　　但是长期以来，我国实施的是“应试教育”，分数和排名是学校和教师工作业绩的衡量指标，这导致了高度重视课堂教学和考试成绩，而忽视了学生的内在需求。班主任一直在做程式化的教育教学工作，他们最关心的是如何让学生在考试中获得好成绩，没有看到班级管理的目的是要以满足学生的发展为目的学生的发展是班级管理的核心。班主任要明确在现代教育活动中，班级活动是培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点， 又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。

　　作为班主任对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质的塑造;不仅要注重能 力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成，不能仅仅只关注成绩，只把成绩提高作为自 己工作的唯一内容，而是要从班级的方方面面开展工作，全面的促进学生的发展。教师要用 一种全面的，发展的眼光看待学生，注意学生身上的闪光点，班主任在教育学生时，应该注 意培养他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以歧视或是忽视。班主 任应努力在素质教育和应试教育中找到平衡点，寓应试教育于素质教育中，寓素质教育于应 试教育中，使班级的成绩既可以提高，也可以得到全面的发展。

　　7.你对家长用金钱鼓励孩子怎么看?

　　【参考答案】

　　近几年来，随着人们生活质量的不断提高，越来越多家长过分看重自己孩子的教育质量， 很多家长用金钱奖励孩子的好成绩，好行为，对于这个现象我们要辩证和全面的看待。

　　首先，家长用金钱鼓励孩子，出发点是用一个奖励物来激励孩子进步，可以早点培养孩 子的金钱观、价值观，孩子现在处于学习阶段，通过好好学习获得奖励没问题，可以让孩子

　　明白努力了、付出了才有收获，避免养成不劳而获的习惯，以后变成啃老族。金钱奖励可以提高孩子做事积极性，客观上锻炼了孩子的能力。另一方面，家庭教育中金钱奖励不应该占据主导，家长不宜过分渲染金钱教育的作用。金钱奖励更多的是一种外在的手段，而不是内在需求，以钱代替教育的做法，会养成孩子乱花钱的习惯，实际上是鼓励孩子追求物质享受， 效果其实是有弊的，有时甚至是有害的。

　　因此，家长在对孩子进行鼓励时，应该将精神奖励和物质奖励结合起来，精神奖励优先， 物质奖励延后。让孩子在学习和生活中获得一种认同感和满足感，而不是金钱的获得感，这样不仅能够锻炼孩子的做事能力，也能够培养孩子较高的情商，对孩子未来处理人际关系、进入社会与同事等合作都有重要而积极的意义。

　　8.班长这个职位有没有存在的必要?

　　【参考答案】

　　我觉得班长这个职位是很有必要设置的。

　　一般来说，班长主要是协助班主任管理班级，做班主任的得力助手;关注学校发布的通 知及开展的各项活动;负责召开班委会，是班委会的中坚力量。

　　对于班长这个职位存在很多怀疑，这是因为班长角色发生了明显的错位，非但没起到很 好的辅助作用，反而因为经常给老师打小报告，成了破坏师生关系的“罪魁祸首”。有些班长还会滥用权力，缺乏服务意识，所以有人就对班长职务产生了怀疑。

　　班主任老师要采用一些方法转变观念，使班长的作用得到真正的发挥。

　　例如对于低年级可以采用轮流的方式，让每个孩子有一天或者一周的时候，轮到当班长。 当班长可以培养他们的协调能力、管理能力，同时树立为集体服务的思想。对于高年级的班长需要由选举产生，这样通过民主的方式选出班长，会令学生信服，通过大家的监督，成为班长的同学也会做得更好。

　　另外弱化班长的权力，强调奉献意识，突出强调班长应该起带头表率作用。同时要加深 学生对于班长的理解，让学生全面的看待班长，能够更好的协助班长进行管理，使整个班级 井然有序。

　　总之，我认为班长这个职务还是有存在的必要的，关键是作为班主任要善于选拔和培养 班干部，让班长这个职务能真正发挥出应有的作用。

　　9.有人说班委会有很多弊端，可不可以取缔掉?

　　【参考答案】

　　班委会有弊端，但是我认为不能直接采用取缔的方式防止。班委会的本意是让班干部成为老师的助手和参谋，协助老师做好班集体工作。但实践中班干部的角色却发生了明显的错位，非但没起到很好的辅助作用，反而因为经常给老师打小报告，成了挑拨师生关系的“罪魁祸首”。班干部最让人恨的就是滥用权力，功利思想，缺乏服务意识，这一方面是因为班干部权力过大，却又没有相应的监督。班委会组成的本意是好的，但是在过程中存在很多问题，关于班委会不应该取缔，而是需要进行改进。

　　首先应该通过教育引导的方式，弱化班干部“官”和“管”的色彩，增强服务同学、团结同学、领导同学的意识。如此一来，既锻炼了班干部的各项能力，也不会招致其他同学的反感。

　　其次，班主任老师课采用以下措施，发挥出班委会应有的作用。

　　第一，要以民主集中制为原则，组建起一个深受全班同学拥护的班委会组织。

　　第二，班主任老师要知人善任，让每一个班委会成员都发挥出应有的作用。

　　第三，班主任老师要敢于放权，让班委会组织真正发挥出应用的作用。

　　总之，我认为班委会还是有存在的必要的，关键是作为班主任要善于选拔和培养班干部，让班委会真正发挥出应有的作用。

　　10.你怎么理解“读万卷书，行万里路”?

　　【参考答案】单观点类

　　“读万卷书，行万里路”这句话有两层含义，“读万卷书”是指应该全面吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的文化素养;“行万里路”是指不能单纯地沉迷于书本，还必须广泛了解、认识和接触社会，并把书本知识应用于社会实践。这句话在一定程度上反映了“知”与“行”之间的关系，读万卷书是知，行万里路是行。在知行关系上的观点是知行统一，学以致用。这既体现了知与行密不可分，又强调了学以致用的重要性。知行统一就是根据认识与实践的辩证关系，把学习知识和实践行动结合起来。“知者行之始，行者知之成”，知行统一要注重实践。

　　学校的教学过程本质上是掌握间接经验与直接经验的相统一，读万卷书即获取间接经验，行万里路即直接经验，指通过亲身实践得来的知识。教师在教学过程中既要重视学生间接经验的掌握，又要重视学生直接经验的掌握，应将两者有机结合起来。

　　综合这两句话的整体内涵，就是既要重视书本知识，也要重视社会实践，或者说必须注重理论与实践的有机结合，直接经验和间接经验的学习要结合起来，这也是我们老师在教育教学中应注意的地方。

（编辑：shwc）