教师资格证面试结构化每日一练（2020年1月3日下）

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　　1.如何发现差生身上的闪光点?【参考答案】

　　所谓的差生是教师对学生贴的一个“标签”，现在有的地方叫“后进生”或是“学困生”，是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。对于如何发现这部分学生身上闪光点，我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观，具体如下：

　　首先.学生观方面：每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习困难或是思想品德暂时 落后的学生.

　　作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。从学生身心发展的互补性来看，在学生一 方面发展不好时，一定会有另一方面特别优秀。

　　其次.评价观方面：多元、动态地进行评价。多元体现在评价方面和方法两方面，对学 生进行学业及其他能力，如动手能力等多方面进行评价;在评价方法上，要选用多种评价方 法。动态评价即要对评价对象的发展状态进行的评价，关注学生发展历程及发展趋势。根据 评价来发现他身上的与其他同学不同的地方.并对学生身上的闪光点进行保护和引导。

　　最后.师生关系方面：教师应与学生建立融洽的师生关系。教师与学生的关系是否融洽 对学生的发展具有深远的影响。对学生应多观察，多鼓励，并在班级生活中多关注“后进生 的”发展。

　　孩子如同被蒙尘的星星。老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产 生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的。如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力.“多鼓励。少打击”孩子的积极性。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了。

　　2.如何开展个性化教学?

　　【参考答案】

　　教师开展个性化教学首先应当注意：要有先进科学的理念指导，要有周密详细的计划。 这是个性化教学顺利开展的前提和保证。学生不是实验品，教育研究和实验必需慎重而稳妥地推进。其次，要尽量做好沟通和交流工作。教师不妨解释说明自己的设想、目标、具体操作步骤，以取得学生、家长和学校等诸方面的理解和认同，并最大限度地获得他们的配合、 扶持，减少教学的阻力，赢得更多的精力，形成最大的合力，为个性化教学的开展搭建良好的环境平台。再有，要找准个性的突破口，让个性在教育教学中变成真正的特色和优势。譬如，李吉林老师创设情境，魏书生老师倡扬自主管理，“语文教学的叛徒”的黄玉峰老师则

　　以语文的生活化为突破口，“进行文化学旅，一路走一路观一路读书一路体验，直接触摸历史，直接与大师‘零距离’交流，获得历史的现场感”……城市有城市的优势，农村有农村的天地，不同，人有不同个性，每种个性有每种个性的优势，要充分发挥自己独特的东西， 为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀。最后，既要相信自己，又要及时地进行阶段性总结，听取意见，比照做法，反思、调整，融合、借鉴，择其善者而从之，调整偏差， 改正谬误。探索和革新，问题难免，要有面对失败的准备，承担失败的勇气，即便受挫，也应坚定地走下去。对于那些别有用心的言论，要仔细辨析，不要轻易被其迷惑、干扰以至摧毁。最关键的是，应该及时思考、整理，形成系统的经验或理论，尽快显现效果，增强说服力，为可持续的个性化教学赢得支持。民族要奏响复兴的乐章必须依靠个性的创造!教师的个性化是时代的必由之路，个性化的教学是教师必然的选择。只有营造一个宽松、和谐的环境，教师的个性才有萌芽的温床，个性化的教学才有生长的土壤。

　　3.学生成绩差但是能够团结同学爱护班集体，作为班主任你怎么办?

　　【参考答案】

　　班主任在班级管理中起着重要作用，班级管理的核心理念应是为了每一个学生的发展， 班主任首要任务就是了解和研究学生。一个班级中会存在不同层次的学生，班主任要能在了解和研究学生的基础上，知晓每一位学生的发展特点，并因材施教促进每一位学生的发展。

　　学生是有个别差异的，每一位学生都有自己的优点和不足，针对成绩差但是能够团结同 学爱护班集体的学生，我会采取以下措施：

　　首先，运用长善救失原则，发掘学生身上的闪光点，利用积极因素克服消极因素，对于 学生团结同学爱护班集体的一面要及时给予肯定和表扬，并可适当的安排该同学担任班干部， 比如学习委员，在发挥学生优点的同时，引导学生以身作则，努力学习，为班级同学做一个 良好的榜样。

　　其次，关心爱护学生，时刻注意学生动向，并向各任课老师请教，在与学生沟通的基础 上，了解该学生学习成绩差的原因，是基础差、学习方法不对，还是学习动机不足，针对不 同的原因，采取不同的策略，促进学生的学习，做学生学习的引导者和促进者。

　　再次，组织多种多样的活动，并将班级同学分成小组，成立先进生帮扶后进生对象，在 活动中促进学生的思想转变，提高学生学习兴趣，激发学习动机。

　　总之，每个学生都有自己的优点和不足，不能因为学生成绩不好而否认了他其他的优点，

　　要善于发现学生，培养学生，帮助学生更好成长。

　　4.一个孩子离开了父母就不能安心学习，你的解决方法是什么?

　　【参考答案】

　　孩子离开父母就不能安心学习，是由于孩子对父母过度依赖造成的，面对这种情况，教师应有足够的耐心，在与家长充分沟通的基础上，与家长一起帮助学生形成自主独立的性格。

　　首先，我会在班级教学中及生活中，多关心这位学生，引导学生能够自主独立做一些事 情，并及时给予表扬和肯定，用小步子塑造法逐步培养学生的独立性。

　　其次，我会创设宽松、愉悦的课堂情境，让学生能够轻松、愉快地度过一堂有意思的课， 让学生体会到在学校中的学习并不是意见恐怖的事情，而是一件非常轻松、令人高兴的事情， 从而使学生渐渐消除离开父母的焦虑感，增强心理安全感，提高学习兴趣，激发学习动机。

　　再次，社会、学校、家庭教育三结合，要保持教育的一致性，要解决这个问题，离不开 父母的支持，我会定期进行家访，与家长进行沟通，不只在学校中锻炼孩子的独立能力，在 家庭中，父母也应锻炼孩子的独立能力，而不是包办一切，让孩子养成良好的习惯。

　　总之，学生是发展中的人，具有发展的潜能，在我和父母的共同努力之下，相信孩子会 逐步形成自主能力，能够在学校里安心学习。

　　5.学生注意力不集中怎么办?

　　【参考答案】

　　学生注意力不集中，对于一堂课的知识点的把握就不会不完整，进而影响自身的学习。 在教学过程中，我们应该采取多种方式，维持学生课堂注意力，有效地促进教学。

　　学生注意力不集中可能会有以下几方面的原因：一是外部客观刺激的影响，引起学生的无意注意，不能很好地将注意力集中于课堂;二是教师的教学技巧方面存在不足，教学方式可能有些枯燥、呆板，不能很好的组织教学;三是学生本身注意力发展不足，自制力较差。

　　针对上述原因，我们可以采取以下措施，提升学生注意力：

　　一是排除外部客观刺激的干扰，在学生上课期间校园环境应是安静的，不得有施工或嘈杂现象，除此外，课堂中教学环境应排除与本堂课无关刺激的干扰，以免吸引学生的注意力。

　　二是教师方面可向优秀的教师学习或者观摩优秀教学，在了解和研究学生特点的基础上， 采用多种方式组织教学，让课堂教学变得丰富有趣，提高学生兴趣，吸引学生注意力，同时 注意学生注意力的特点，将无意注意和有意注意相互结合，以免学生因疲劳导致注意力下降。

　　三是在课堂教学中，教学要提出明确的要求，并采取科学的方式方法，运用一些培养学 生注意力的小游戏融会贯通到教学中，在教学中培养学生的注意力，提升学生有意注意的品 质，增强学生注意的稳定性。

　　6.班主任组织了一场班会，但是学生不喜欢，你怎么看?

　　【参考答案】

　　班会是学校教育活动的重要组成部分，是班级活动的主要形式，也是德育的重要工具。 形式生动活泼的班会，不仅可以增进学生与老师之间的了解，提升班级的凝聚力，而且能培养学生的思想道德品质，起到良好的教育效果。

　　作为班会的组织者和领导者，如果由于自身经验不足，或是没有考虑到班级的实际情况， 使得班会得不到学生的认可，我会积极分析原因，选择合适的时间再次召开班级会议。

　　首先，召集班干部，一起探讨本次班会中存在的问题。通过班干部的发言了解学生意见， 针对大家的意见进行反思。

　　其次，总结反思成果，制定新的班会计划。本计划会立足本班实际情况，广泛征求学生的意见，确定恰当的主题，以此充分调动学生的积极性和主动性。采用代表发言、集体讨论、 辩论会等多种形式开展，借助班会培养学生的认知能力、沟通能力，形成良好的道德品质， 树立正确的世界观、价值观、人生观。

　　最后，选择恰当的时间再次召开主题班会。在班会组织过程中，做到以学生为中心，让 大家各抒己见，畅所欲言。相信通过这次的班会一定可以加深师生间的了解，并且帮助学生 树立班级主人翁的意识，从而形成更加积极融洽的班级氛围。

　　7.老师发现学生抄袭作业，当场对其进行了严厉的批评并把学生的作业撕掉了，对于这 种做法你怎么看?

　　【参考答案】

　　新课标提出“以学生为中心”，这位老师的做法是不正确的。

　　作为学习的主体，老师对学生进行严厉批评并把作业本撕掉在一定程度上影响学生的积 极性，并且打击学生的自尊心，会严重影响到学生的学习态度;教师布置作业的难易程度以 及学生的接受程度都会影响到学生是否能够顺利完成作业。因此老师不应该严厉批评学生并 撕掉学生的作业。

　　教师应该让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束的交流和平等

　　真诚的对话，找到问题的症结，分析是由于作业知识的难易程度的原因，还是学生周围环境的原因，对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育。让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟。对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上 1%的灵感”。对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导， 要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法， 在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。

　　8.如果你是班主任，你如何对待班里的学习气氛、纪律?

　　【参考答案】

　　民主、和谐的学习气氛，是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一。班主任作为班 集体的总设计师和管理者，创造性地构建富有个性的、生动活泼的班级学习气氛，是其一项 重要工作。

　　如果我是班主任，我将通过以下方式努力营造民主、积极、活泼的学习气氛：首先，关 爱学生、设立班级共同目标，营造民主和谐、积极向上的学习氛围;其次，组织班级学科知 识竞赛等活动，发掘学生的学习兴趣。发挥学生的各种特长和优势，在班级形成活波、主动 的学习气氛。再次，良好班集体的形成，离不开纪律做保障。根据本班情况，制定相应的班 级规范为学生的学习和课堂教学的顺利进行提供制度保证。对于学生的表现，奖惩分明。对 于遵守纪律的学生应给予鼓励和表扬，对于违反纪律的行为要给予适当批评和惩罚。从而维 护纪律的权威性。

　　学习气氛和班级纪律两者相互依存，相互作用。民主、活波的学习气氛势必会感染每一 位学生，促进学生的学习兴趣、学习成绩的提高以及人格的发展，从而更好地遵守班级各项 纪律。

　　9.如何备好一门课?

　　【参考答案】

　　陈述备课的意义：

　　古人云：“凡事预则立,不预则废。”课堂教学作为整个教学过程的中心环节,具有很强的科学性和连续性,事前必须作充分的准备。在教学中，备课是一个必不可少而且十分重要的环节。备课工作做得好能够帮助教师在授课过程中更有计划、有针对性地教学。具体阐述备课方式：

　　第一：备教材。教师授课，需对教材非常熟悉，熟悉教学内容，明确教学目标，确定教学重难点。

　　第二：备教法。教法是进行课堂教学的有效手段。课堂教学中教学方法掌握得恰当与否直接影响教师的教学效果。教师应结合课程内容，结合新课标的

　　要求，选择恰当教学方法。

　　第三：备学生。备学生是课堂教学中进行“个性化”教学的核心。针对学生的不同性格、气质、接受能力，进行针对性问题设置和活动设计。此外，设计课程时还要留有充分的空间，以应对不断变化的教学情境，从而保证得到良好的教学效果。

　　10.班上有个同学独立性很差，你怎么办?

　　【参考答案】

　　参考答案：当班级中出现独立性比较差的同学，作为老师一定是要帮助同学提高自身的独立能力，所以选择好的方法是最关键的。首先，我会先分析这位同学的具体情况进行“因材施教”。一般来说，独立性较差跟家庭和自身都有一定关系，现在独生子女占多数，衣来

　　伸手、饭来张口导致没有自我独立的机会和意识。因此，我会从家庭、学校、学生自身三方面出发解决这个难题。家庭方面，我会做好家访工作，了解孩子在家的生活状况及家长的教育理念，与家长进行沟通，向家长传达正确的教育理念，让孩子在家能够有充分的机会锻炼自我独立的能力。学校方面，大力配合家庭，多组织一些锻炼独立能力的活动鼓励学生参加，比如“洗衣大赛”“我的独立之路主题演讲”等，在老师和同学们共同帮助下提高独立能力。自身方面，也需要强化独立意识，让这样的学生认识到每个人都要有一个从依赖到独立的过程，独立才能成长得更快更优秀，从自身认识到独立的重要性积极配合学校及家庭，努力成长。这样便能解决问题，作为老师也会全程跟进，帮助学生早日独立。

（编辑：shwc）