2020年4月 第三周 教综模拟题3

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.理想师生关系的基本特征不包含( )。

　　A.尊师爱生，相互配合 B.共享共创，教学相长

　　C.民主平等，和谐亲密 D.突出权威，强调服从

　　2.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的( )。

　　A.说理教育法 B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法 D.陶冶教育法

　　3.强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是( )。

　　A.斯金纳 B.布鲁纳

　　C.弗洛伊德 D.罗杰斯

　　4.期望效应说明( )。

　　A.成人的期望是把双刃剑 B.家长对子女的期望值不能过高

　　C.良好的期望可促进学生的发展 D.学生的发展往往背离成人的期望

　　5.根据皮亚杰认知发展阶段论观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　6.记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是( )。

　　A.吸引学生的注意 B.为复述留有时间

　　C.鼓励学生进行精细加工 D.经常安排练习

　　7.如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于( )。

　　A.逆向负迁移 B.逆向正迁移

　　C.顺向负迁移 D.顺向正迁移

　　8.比概念学习的复杂程度高的是( )。

　　A.连锁学习 B.信号学习

　　C.辨别学习 D.规则学习

　　9.在教学时，通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实施预定的教育目的是( )。

　　A.课堂气氛 B.课堂管理

　　C.课堂凝聚力 D.课堂控制

　　10.以下不影响教学方法选择的是( )。

　　A.教学目的和任务 B.学科和教材的特点

　　C.教学方法改革的需要 D学生的心理特点

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】理想的师生关系特征包括尊师爱生相互配合;共享共创，教学相长;民主平等，和谐亲密。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。题干中的小张就是作为优秀学生的榜样。故本题选B。

　　3.C

　　【解析】弗洛伊德曾提出过解释遗忘现象的动机遗忘理论，认为个体并非真正遗忘，而是将一些不愉快的经历压抑到了自己的无意识中。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】教师期望效应是指教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵，对学生产生巨大的感召力和推动力，促使学生的健康发展。故本题选C。

　　5.D

　　【解析】浮力是一个抽象概念，个体可以不借助物体来对浮力进行理解，说明个体能够很好地进行抽象逻辑思维(形式思维)，在皮亚杰的认知发展阶段理论中只有到达了形式运算阶段的个体才能很好地进行抽象逻辑思维。故本题选D。

　　6.A

　　【解析】瞬时记忆信息保持时间极短，视觉信息不超过1秒钟，听觉信息可以达到2—4秒，超过这个时间就会消失，但如果受到注意，就会转入短时记忆。故本题选A。

　　7.A

　　【解析】逆向负迁移是指后继学习对先前学习的消极影响，题干中材料一的学习是先前学习，材料二的学习是后继学习，而在回忆材料一时，材料二产生了干扰，即消极影响，所以属于逆向负迁移。故本题选A。

　　8.D

　　【解析】加涅根据学习的复杂程度，将学习分为从低到高的8个层次，依次为信号学习、刺激——反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习和解决问题学习。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】课堂管理是教师为了完成教学任务，调控课堂内的各种人际关系，建设和谐的教学环境，引导学生有效学习的一系列教学行为方式。课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。课堂凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。课堂控制是教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控。均不合题意。故本题选B。

　　10.C

　　【解析】教学方法选择依赖于以下几个因素：教学目的和任务、学科和教材的特点和学生的心理特点。C项教学方法改革的需要不会直接影响教学方法的选择。故本题选C。

（编辑：zhengyu）