教师招聘考试综合知识复习资料-心理学(11)

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　　(二)中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法

　　1.中小学生常见的心理问题：焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症、人格障碍和人格缺陷、性偏差、进食障碍、睡眠障碍

　　2.心理辅导的目标：(1)学会调适，包括调节与适应;(2)寻求发展

　　这两个目标中，学习调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导称为发展性辅导，这两个目标也就是要引导学生达到基础层次与高级层次的心理健康

　　4.影响学生行为改变的方法：

　　(1)改变学生认知的方法：认知疗法(比较著名的有艾理斯的理性情绪疗法)

　　(2)行为改变的基本方法：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法

　　(3)行为演练的基本方法：全身松弛训练;系统脱敏法;肯定性训练

　　六、教师心理

　　(一)教师成长的阶段和途径

　　1.教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段

　　2.教师成长的途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验

　　(二)教师威信的形成与发展

　　1.影响教师威信形成的因素：(1)教育教学技能和心理素质;(2)教师的道德品质;(3)教师的仪表,生活作风和习惯;(4)教师给学生的第一印象;(5)师生关系

　　2.教师威信的维护和发展：(1)巩固已有威信,防止威信的下降和丧失;(2)发展不全面的威信为全面的威信;(3)发展低水平的威信为高水平的威信

　　(三)专家型教育与新教师的区别

　　1.课时计划的差异：与新教师相比，专家教师的课时计划间接灵活，以学生为中心并具有预见性

　　2.课堂教学过程的差异：(1)课堂规则的制定与执行(明确，坚持执行);(2)吸引学生注意力(有一套完整的方法);(3)教材的呈现(回顾，导入);(4)课堂练习(检查学生学习的手段);(5)家庭作业的检查(规范化，自动化);(6)教学策略的应用

　　3.课后评价的差异

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（编辑：上海华图）