2013-07-17 11:50:35 上海教师考试网○加微信领资料○QQ群○APP看视频刷考题 https://sh.huatu.com/ 文章来源:互联网
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一、认知发展和教育
(一)感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养
1.感知觉及其规律的应用:
(1)根据感知觉的强度规律,作用与感官的刺激必须达到一定强度,才能引起清晰的感知觉(板书、挂图、实物模型大小,教师讲课音量);(2)根据知觉的整体性,时空上接近和相似的刺激易于构成一个整体为人们所感知(教学内容应分节分段,讲课应有间隔和停顿,板书应注意布局和排列顺序);(3)根据知觉的选择性,对象与背景间的差别越大,越容易被感觉(教具、图表、演示实验、板书,加大对象和背景的差别);(4)根据知觉的理解性,言语指导在理解知觉对象中具有重要作用,它可以使人们的感知更加迅速完整和准确(教学中,注意言语说明);(5)根据感知的协同规律,个体对客观事物的感知,常常是通过多种分析器协同活动实现的(调动学生的眼、耳、口、鼻、手参与感知活动);(6)根据感知觉的活动律、活动对象较静止对象更容易被感知(教具:变静为动)
2.学生观察力的发展与培养
1.中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强
2.良好的观察力的培养:
(1)向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法;
(2)培养中学生观察的全面性;
(3)增强中学生的学习兴趣,发展其社会能力
(二)记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用
1.记忆的种类:形象记忆、情境记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆
2.记忆的品质:记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性、记忆的准备性
3.记忆过程及其规律:识记、保持、再认、回忆
4.记忆规律在教学中的应用:
(1)明确识记目的,加强有意识记;
(2)加强理解记忆,掌握识记方法和技巧:1)分类记忆法;2)系统记忆法;3)直观形象法;4)谐音记忆法;5)歌诀记忆法;6)联想记忆法;7)操作记忆法
(3)尽量减少和避免干扰;
(4)合理组织复习:1)及时复习;2)合理分配复习时间;3)复习多样化;4)试图回忆与反复阅读;5)适当过度学习
(三)想象及学生想象力的培养
1.想象的概念:想象是对已有表象进行加工深造,创造出新形象的思维过程。
2.学生想象力的培养:(1)引导学生学会观察,获得感性经验,不断丰富学生对事物表象的认识;(2)引导学生积极思考,打开想象力的大门;(3)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力
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