综教模拟试题244

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.下列选项属于班级授课制的优越性的是( )。

　　A.有利于培养学生的个性 B.促进学校教育的普及

　　C.便于个别教学 D.有利于培养学生的独立性

　　2.为帮助记忆二十四节气，前人将其编成《二十四节气歌》，这种学习策略属于( )。

　　A.复述策略 B.组织策略

　　C.资源管理策略 D.精细加工策略

　　3.( )是世界上最早的教育学专著。

　　A.《论语》 B.《三字经》

　　C.《学记》 D.《大教学论》

　　4.“意大利的形状像皮靴”是精加工策略中的( )。

　　A.谐音法 B.音符法

　　C.经验联系 D.形象联想

　　5.在教育活动中，教师负责引导学生沿着正确的方向，采用科学的办法，获得良好的发展，这句话的意思是( )。

　　A.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

　　B.教师是教育活动中的主体

　　C.教师在课堂上主要是设计活动

　　D.学生是教育活动中的主体

　　6.人逢喜事精神爽，这是人由下列哪种情绪所致?( )

　　A.热情 B.刺激

　　C.心境 D.冲动

　　7.“罗森塔尔”效应又被称为( )。

　　A.首因效应 B.近因效应

　　C.晕轮效应 D.期望效应

　　8.下列不是情绪健康的主要标志的是( )。

　　A.情绪稳定 B.情绪愉快

　　C.经常开心 D.喜乐无常

　　9.《新课程背景下的公共教育学教程》这门学科，主要是提供教师所需要的( )专业知识。

　　A.本体性知识 B.实践性知识

　　C.条件性知识 D.一般文化知识

　　10.有些课题主要包括有高度有结构的知识和技能(数学、物理、化学、计算、语法等)如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。

　　A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略

　　C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略

　　【参考答案】

　　1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是班级授课制的优点。班级授课制的主要优点有：(1)有利于发挥教师的主导作用;(2)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(3)有利于发挥班集体的教学作用;(4)有利于系统传授科学文化知识，促进学生德、智、体多方面的发展，进而促进学校教育的普及;(5)有利于进行教学管理和教学检查。结合选项可得，只有B项属于班级授课制的优越性，ACD选项是个别教学的优点。故本题选B。

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略。精加工策略包括：记忆术、做笔记、提问、生成性学习和运用背景知识联系客观实际。题干中将二十四节气变成节气歌，属于记忆术中的简缩和编歌诀。故本题选D。

　　3.【答案】C

　　【解析】本题考查的是《学记》的地位。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，因此C项符合题意。A项《论语》是孔子的教育思想的集中反映。B项《三字经》是中国的传统启蒙教材。D项夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。故本题选C。

　　4.【答案】D

　　【解析】本题考查的是精加工策略的理解。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。常见的精加工策略主要包括如下几种：(1)记忆术，指的是人们把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予其意义，使记忆过程变得生动有趣的方法。常见的记忆术主要有：①位置记忆法;②缩简和编歌诀;③谐音联想法;④关键词法;⑤语义联想;⑥形象联想法;(2)做笔记;(3)提问;(4)生成性学习;(5)运用背景知识，联系客观实际。其中记忆术中形象联想法是通过人为的联想，使无意义的材料和头脑中鲜明、生动、奇特的形象结合起来，从提高记忆效果。想象的形象越鲜明越具体，形象之间的逻辑联系也就越紧密。题干意大利国家地图形状与靴子形象联系起来，增进记忆属于鲜明具体的形象联想。故本题选D。

　　5.【答案】A

　　【解析】本题考查的是教学过程的规律。因为学生在各方面并不成熟，学生对知识的掌握、能力的培养、品德的提高离不开教师的组织和安排，需要教师的指导。因此，发挥教师的主导作用能有效地促进学生掌握知识，使身心各方面得到发展。题干中，强调教师要引导学生沿着正确的方向发展，体现了教师在教育活动中的主导地位。故本题选A。

　　6.【答案】C

　　【解析】本题考查的是情绪的类型。人逢喜事精神爽是一种心境，所谓心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩。ABD均不属于情绪的类型。故本题选C。

　　7.【答案】D

　　【解析】本题考查的是罗森塔尔效应。A选项，首因效应也称第一印象，是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。B选项，近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。C选项，晕轮效应也称光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断。D选项，罗森塔尔效应，也叫皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，即期望效应。故本题选D。

　　8.【答案】D

　　【解析】本题考查的是情绪健康的主要标志。情绪健康的主要标志是情绪稳定和心情愉快。情绪健康应包括以下内容：(1)愉快情绪多于不愉快情绪，一般表现为乐观开朗、充满热情、富有朝气、满怀信心、善于自得其乐、对生活充满希望;(2)情绪稳定性好，善于控制和调节自己的情绪，既能克制约束，又能适度宣泄，不过分压抑，使情绪的表达既符合社会的需求，也符合自身的需要，在不同的时间和场合有恰如其分的情绪表达;(3)情绪反应是由适当的原因引起的，反应的强度和引起这种情绪的情境相符合。结合题意，喜乐无常是情绪不健康的表现。故本题选D。

　　9.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教师知识素养。教师的知识素养包括：(1)精深的学科专业知识(本体性知识)，这是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。主要包括：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。(2)必备的教育科学知识(条件性知识)，教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。(3)实践性知识，指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。(4)文化知识，指教师需要具备广博的文化知识。(5)政治理论修养。题干中《新课程背景下的公共教育学教程》这门学科属于教育学方面的知识，因此属于条件性知识。故本题选C。

　　10.【答案】A

　　【解析】本题考查的是教学策略。以教师为主导的教学策略包括：直接教学(指导教学)、接受学习。以学生为中心的教学策略包括：发现教学、情境教学、合作学习、非指导性教学。个别化教学策略包括：程序教学(斯金纳)、计算机辅助教学、掌握学习。结合题干要求学生尽快掌握较多知识和技能，宜采用以教师为中心的讲授策略，该策略的优点是在短时间内向学生传递大量而系统的知识。故本题选A。

（编辑：xuyin01）