综教模拟试题241

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受到因素的影响( )。

　　A.政治经济制度 B.生产力和科技

　　C.人的身心发展规律 D.民族文化传统

　　2.( )是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。

　　A.融合课程 B.兴趣课程

　　C.活动课程 D.相关课程

　　3.一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好的主张，要立刻去做吗?”孔子答：“家里有父兄，怎能自作主张。”冉求问：“听到一个很好的主张，需立即去做吗?”孔子答：“当然应当立即去做。”公西华对此很不理解，孔子说：“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使他谨慎。”此材料给教师的启示是( )。

　　A.根据学生的性格差异，因材施教 B.根据学生的智力差异，因材施教

　　C.根据学生的情感差异，因材施教 D.根据学生的认知差异，因材施教

　　4.学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。

　　A.自我效能感 B.自我归因

　　C.自我预期 D.自我期待

　　5.教育的直接目的是( )。

　　A.促进人的身心发展 B.培养优秀教师

　　C.促进社会的发展 D.培养人的生存能力

　　6.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽)，这样才有利于学生准确的掌握“果实”概念，这是运用了( )。

　　A.正例与反例 B.变式法

　　C.实验法 D.直观法

　　7.最易于做好学生心理健康教育工作的是( )。

　　A.德育教师 B.语文教师

　　C.数学教师 D.班主任

　　8.教师从新手到专家的五个阶段是：新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段和( )。

　　A.专家阶段 B.专业阶段

　　C.精熟阶段 D.高级阶段

　　9.当前教师队伍存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象这实际上违背了( )。

　　A.廉洁从教的职业道德 B.依法执教的职业道德

　　C.严谨治学的职业道德 D.爱岗敬业的职业道德

　　10.艾宾浩斯发现人的遗忘进程是不均衡的，表现( )趋势。

　　A.时快时慢 B.越来越快

　　C.先快后慢 D.先慢后快

　　【参考答案】

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是影响学制的因素。影响学制的因素有：(1)社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况;(2)社会制度的制约;(3)人口状况;(4)青少年儿童的年龄特征;(5)原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。根据题干内容，在不同政治经济制度下，入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家是一致的，这体现了学制的建立要考虑青少年儿童的年龄特征。即人身心发展规律的阶段性。故本题选C。

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是活动课程的理解。活动课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。故本题选C。

　　3.【答案】A

　　【解析】本题考查的是孔子关于因材施教的教学原则。学生的个别差异包括认知差异与性格差异。因材施教原则是指教学要面向全体学生，促进其全面发展。又要考虑个别差异，从学生实际出发，使每个学生都能在原有的基础上得到发展，并使他们的个性和才能都得到发挥。题干表述孔子的做法是因材施教的最早来源，题干中孔子根据子路与冉有不同类型的性格特点(轻率与畏缩)，给予不同的教育。故本题选A。

　　4.【答案】A

　　【解析】本题考查的是自我效能感的概念。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。故本题选A。

　　5.【答案】A

　　【解析】本题考查的是是人的身心发展的内涵。促进人的身心发展是教育的直接目的。教育的质的规定性是有目的培养人的社会实践活动，而不是促进社会发展，排除C选项。故本题选A。

　　6.【答案】B

　　【解析】本题考查的是变式的概念。教学中的变式法是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式，是通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征，从而显示概念的内涵发生了变化。结合题干表述，“果实”的非本质特征为“可食用”，教师变换此非本质特征，才能真正分化概念，突出“果实”的本质。A选项，正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。题干中的用的都是正例，故排除。故本题选B。

　　7.【答案】D

　　【解析】本题考查的是心理健康教育工作的组织实施。班主任最易于做好学生心理健康教育工作。班主任老师往往与学生相处的时间更长、对学生的了解更全面深入。德育老师、语文教师以及数学老师都不够全面了解学生，不能承担经常性的心理健康教育工作。故本题选D。

　　8.【答案】A

　　【解析】本题考查的是伯林纳的教师专业发展阶段理论。伯林纳的“新手—专家教师发展阶段理论”刻画了教师从新手到专家要经历的五个阶段：新手水平教师阶段、高级新手水平教师阶段、胜任水平教师阶段、熟练水平教师阶段、专家水平教师阶段。因此，最后一个阶段是专家阶段。故本题选A。

　　9.【答案】A

　　【解析】本题考查的是教师职业道德。1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中廉洁从教要求：“坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”故本题选A。

　　10.【答案】C

　　【解析】本题考查的是遗忘规律。遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。概括地说，遗忘的速度是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。故本题选C。

（编辑：xuyin01）