教师招聘面试试讲稿《今天是你的生日》

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各位评委老师大家好，我是应聘音乐学科中学学段的3号考生，今天我抽到的试讲题目是《中华人民共和国国歌》。下面开始我的试讲。

教学目标：

1、情感态度与价值观：聆听歌曲《今天是你的生日》，感受乐曲对祖国的深情祝福，激发学生热爱祖国的高尚情感。

2、过程与方法：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力。

3、知识与技能：.歌唱《今天是你的生日》，学会将感情加入歌曲表达情感。

教学重点： 学生能够有感情的演唱歌曲。

教学难点：学生对于反复记号D.S.的初步认识。

教学用具：钢琴、ppt

教学过程：

一、师生问好，简单自我介绍：

师：上课!同学们好!

生：老师好!

教师：同学们，你们好!今天很高兴能有机会在这里和大家一同学习一堂音乐课，希望通过这堂课我们能成为音乐课堂上的好伙伴。

二、导入新课、初听歌曲：

教师：大家都知道每一年的十月一号是国庆节，也就是我们伟大祖国的生日。每当这个时候，祖国的各族人民都用各种各样的形式来表达对祖国的热爱，我们六年级打算做点什么呢?

生：(自主回答)

教师：今天，就让我们用歌声来抒发对祖国的热爱，请欣赏歌曲《今天是你的生日》的

第一段，听完回答这样两个问题：1、这首歌曲的情绪是怎么样的?2、歌曲的旋律从情绪上可以从哪个地方分为上下两个部分。

教师：(意境眼神留意)美妙的歌曲第听完了，哪位同学可以回答老师的两个问题?

生：1、深情地;2、歌曲分为两个部分:上半部分和下半部分。

三、介绍曲作者：

这首深情地4\4拍音乐是由韩静霆作词、谷建芬作曲的，我们深入了解一下这首歌曲的曲作家谷建芬老师。(出PPT)

四、复听歌曲，D.S.知识点教授：

教师：同学们留意到课本上面小小的字母D.S.了吗?在33页(唱)希望的歌的前面。请看到反复记号D.S.实习演唱顺序是：(见书上)，请同学们为歌曲分一下段落?

五、新歌教唱：

教师：下面就由老师来弹奏一下这首歌曲的旋律的上半部分，请同学们在心里慢慢的跟着老师哼唱。这首歌曲难不难呀，同学们?有信心尝试一下吗?

生：有。

教师：请同学们在老师的带领下，我们一起用“la”来模唱一下。

教师：老师感觉到这几个地方同学们演唱的有点困难，我来教一下，请同学们跟我学。飞过的“过”有4拍，老师帮你们数拍子，把时值唱足。

教师：曲调完成还不赶紧的把词填上去，给同学们2分钟填词，你们可以4个人为1

小组分小组讨论，然后我们一起试试看。

生：自主填词。

教师：时间到，我们检查看看，同学们自己唱的怎么样?

生：自主演唱。

教师：从刚刚同学们的演唱，老师感觉同学们的音乐功底十分了得，至少是打通了任督二脉的层次。我对你们的欣赏之情啊，犹如滔滔江水，连绵不绝。同学们唱的这么好，老师也忍不住要唱一唱了。(演唱歌曲上部分第二段)

六、新歌教唱，难点剖析：

教师：同学们，老师演唱的怎么样?第二段和第一段有不一样的地方吗?生：儿女的思念。

教师：(演唱)儿女的思念。(板书以及图示)a 、32 2215 6 b 、32连线2215 6 c 、拍巴掌唱，两拍，注意第三个音在第二拍拍响的同时演唱。

教师：同学们接受能力真强，我对同学们的欣赏之情啊，犹如滔滔江水，一发不可收拾。

教师：同学们，请看到第三段，雨雨中飞过，是不是不一样啊，这里请大家跟老师学，(演唱)鸽子在风风雨雨中飞过。

生：跟一遍。

教师：请同学们坐直，共鸣腔体打开，让自己兴奋一点，把对祖国的热爱之情用音乐，用歌声抒发出来。

教师：(接在学生唱完的第三段歌词后面演唱)我们祝福你的生日，我的中国，愿你永远没有忧患，永远宁静。后半部分。

教师：请同学们试一下。预备，齐。

教师：我们来做一个鹦鹉学舌的游戏。

教师：没关系，我们一起来用歌词读一遍节奏，我们来rap一下，来一段说唱。教师：接下来，我们完整的演唱一下第一段。注意坐好，牙关打开，小舌头提起来，演唱的状态准备好。

教师：唱歌之前，我们模仿《保卫黄河》来点朗诵哈。

教师：同学们，你们热爱自己的祖国吗?没有我们伟大的祖国，我们能坐在宽敞明亮的教室里一场上这堂音乐课吗?

七、整首歌曲完整演唱。

教师：哪位同学能完整的用语言叙述一遍这首歌曲的完整顺序?

生：自主回答。

教师：这样吧，我们复听一遍，看看这首歌曲的完整演唱顺序是怎么样的?听的时候请大家注意：1、像瞄准器一样的反复跳过记号是第几段之后跳过的?

生：好。

教师：现在，哪位同学能说出正确的完整顺序了?

生：(自主回答)

教师:我们来说一下歌曲的顺序，前面的1、2、3段正常的来演唱，第一段进1房子，

第2段进2房子，第3段进3房子，但是注意了，进3房子之后紧接着接后面的伴奏，然后遇到D.S.到S记号处反复，反复的时候遇到反复跳过记号，直接接最后一句高八度的，就KO了。同学们，明白了吗?不明白的举手。

教师：D.C.是从记号处反复，那么D.S.呢?D.S.是从头反复，到英文Fine结束。二者要区分开来，下次我们遇到再仔细讲。

教师：最后我们完整的演唱一遍这首歌曲，同学们的歌唱状态准备好了吗?怎么坐的?教师：同学们演唱的真不错，从歌声里啊就能感受到同学们对祖国的热爱，对祖国未来的祝福之情。我对同学们的欣赏之情啊，犹如黄河泛滥，一发不可收拾。

八、音乐活动：

1、这首歌曲对仗工整，相同点多，让学生模仿歌词自己编写歌词，然后演唱。

2、设计轮唱演唱形式。

九、课堂小结：

同学们，今天这堂课，同学们很积极，用深情地歌声表达出对伟大祖国生日的祝福，同时我们也新学了一个音乐当中的知识点：D.S.从记号处反复记号。这堂课，老师很高兴，送给在座的你们一句话：少年智，则国智;少年强，则国强;今天的课就上到这里，下课!

(播放音乐，学生走出教室。)

（编辑：shtsg）