2022年上海教师模拟试题61

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　　2022年上海教师模拟试题61

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学生在学校学习的语文、数学等课程属于( )。

　　A.学科课程 B.活动课程

　　C.综合课程 D.隐性课程

　　2.“学而时习之”的主张说的是教学要遵循( )。

　　A.启发性原则 B.因材施教原则

　　C.巩固性原则 D.量力性原则

　　3.“揠苗助长”主要违背了儿童发展的( )。

　　A.阶段性 B.顺序性

　　C.不平衡性 D.个别差异性

　　4.学习的联结主义认为，学习过程是( )。

　　A.尝试错误过程 B.推理过程

　　C.反思过程 D.领悟过程

　　5.学生因榜样作用而习得社会规范，态度和感情的学习称为( )。

　　A.命题学习 B.符号学习

　　C.观察学习 D.有意义学习

　　6.张老师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖励强化，以下哪位心理学家提出的理论可以支持张老师的观点?( )

　　A.斯金纳 B.布鲁纳

　　C.布鲁姆 D.马斯洛

　　7.语文老师在鲁迅作品《论雷峰塔的倒掉》一课时，先概述了封建社会的特征，然后再过渡到上课内容，这里的“概述”可称为( )。

　　A.认知地图 B.先行组织者

　　C.功能固着 D.框架结构

　　8.联想、类比等学习策略属于( )。

　　A.组织策略 B.复述策略

　　C.精加工策略 D.资源管理策略

　　9.外语学习方法的教学促进了外语学习成绩的提高，能解释这一现象的迁移理论是( )。

　　A.形式训练说 B.共同要素说

　　C.概括化理论 D.关系转换理论

　　10.有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论( )。

　　A.消退理论 B.干扰理论

　　C.动机遗忘理论 D.提取失败理论

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】本题考查的是课程的分类。按照课程的内容属性，可以分为活动课程与学科课程，学科课程是指从各门科学领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系，是最古老、使用范围最广泛的课程类型，重视对学科知识的系统学习，比如各门学科语文、数学都属于学科课程，也属于分科课程。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是教学原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。“学而时习之，温故而知新”出自于《论语》，是在强调教学要时常复习，因此要遵循巩固性原则。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中，身心发展顺序指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。“揠苗助长”，指的是把苗拔起来，帮助其生长，用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。比喻任何事物的发展要坚持循序渐进，按照事物的发展顺序而进行。违背了顺序性。故本题选B。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是联结主义。联结主义认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。联结主义包括经典条件作用、操作性条件作用、班杜拉的社会模仿、桑代克的尝试错误说，其中尝试错误过程属于学习的联结主义。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是班杜拉的观察性学习。观察性学习是通过观察别人而进行的学习，在学习过程中学习者没有外显的行为。看到榜样激发自己的学习，就是通过观察到榜样人物而进行的一种学习，包括社会规范、态度和感情的。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】本题考查的是学习理论心理学家和观点的对应。强化属于行为主义的观点，斯金纳特别强调强化，强化即行为频率增加，题干中其他选项都不是行为主义的代表人物，故本题选A。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是奥苏贝尔的先行组织者。先行组织者指先于学习任务本身呈现的一种引导性的材料，它比学习任务本身具有更高的抽象、概括和综合水平而又与学习材料有关，是已有知识和新知识之间“桥梁”。封建社会的特征对于《论雷峰塔的倒掉》本身具有更高抽象概念，故本题选B。

　　8.C

　　【解析】本题考查的精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略。常见的精加工策略主要包括以下几种：记忆术、生成性学习、类比、做笔记等，故本题选C。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是迁移理论。迁移理论早期的理论包括形式训练说、共同要素说、 概括化理论、关系转换说。贾德认为，概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键，对原理学习得越透彻，对新情境的适应性就越强，迁移就越好。外语学习方法，有一定的概括性，促进外语学习成绩的提高，故本题选C。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是遗忘理论。遗忘理论主要包括消退理论、干扰理论、动机遗忘理论、提取失败理论。动机遗忘理论研究发现，有些信息可能对我们自己很重要，所以被记住了;而有些信息可能会引起我们的痛苦或不快，因而不大可能被记住。题干中人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住符合遗忘理论。故本题选C。

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