2022年上海教师模拟试题57

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　　2022年上海教师模拟试题57

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.灵感是在酝酿之后产生的，任何创造活动都离不开灵感，灵感属于( )。

　　A.分析思维 B.发散思维

　　C.集中思维 D.直觉思维

　　2.陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这句话对于新时期教师的启示不包括( )。

　　A.教师的使命在于教书

　　B.教师要做学生学习的谆谆教导者

　　C.育人是每一位教师义不容辞的职责

　　D.教师要培养社会主义事业的建设者和接班人

　　3.杜威的( )，强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

　　A.《大教学论》 B.《民本主义与教育》

　　C.《教育漫话》 D.《普通教育学》

　　4.教学过程最优化理论是哪位教育学家提出的?( )

　　A.蒙台梭利 B.巴班斯基

　　C.赞可夫 D.陶行知

　　5.在德育方法中，( )是一种明示的方法，而陶冶法则是一种暗示的方法。

　　A.说服法 B.自我教育法

　　C.感染法 D.思维训练法

　　6.下列关于学校教育在人的发展中的主导作用，说法错误的是( )。

　　A.学校教育具有明确的目的性和方向性

　　B.学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性

　　C.学校教育可以完全控制学生的发展

　　D.学校教育是通过一支经过专门训练的教师队伍担负培养人的工作

　　7.对学生的研究，就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它的内容不包括( )。

　　A.了解学生身心发展的现状 B.了解学生的家庭经济状况

　　C.了解学生个体的需要 D.了解学生的兴趣和个性差异

　　8.下列关于教育的文化融合功能，表述正确的是( )。

　　A.教育可以根据受教育者的身心发展规律，进行有选择的文化输出

　　B.现代教育是融合各民族文化的唯一途径

　　C.移民、贸易、旅游等形式是文化融合中最积极和最有效的手段

　　D.以科学研究为主要形式的文化融合活动，已经成为现代教育不可缺少的一个组成部分

　　9.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了( )的理念。

　　A.学科课程 B.活动课程

　　C.综合课程 D.显性课程

　　10.( )是著名的行为主义心理学家，操作性条件反射理论的创始人。

　　A.班杜拉 B.斯金纳

　　C.巴甫洛夫 D.詹姆士

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是直觉思维的含义。直觉思维是指人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。分析思维是指遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论的思维。根据题干描述，灵感是对事物的直接领悟，属于直觉思维。故本题选D。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是教师使命的理解。教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题联系的。在教师职业道德中，育人被视为教书的根本目的。教师职业道德的教书与育人要求的双重性也就是要求教师能根据国家和社会的要求，把人类世代创造积累起来的知识、经验和技能认真负责地传授给年轻一代，能从德、智、体等方面培养和塑造学生，使之成才。题中名言说明的是先生既要教书又要教人做人，但最主要的还是教人做人;学生既要读书，又要学习人生之道，但最主要的是学习人生之道。根据题干意思，A选项表述不符合。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是杜威的思想。美国教育学家杜威的《民主主义与教育》(又名《民本主义与教育》)，强调“儿童中心”“活动中心”“经验中心”，主张从“从做中学”的教学方法，被看作是“现代教育”的代言人。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是巴班斯基。苏联的巴班斯基在著作《教学过程最优化》中提出了“最优化”的理念。A选项，蒙台梭利是意大利幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人。C选项，苏联的赞科夫在著作《教学与发展》中，明确提出“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”。D选项，陶行知生活教育理论。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是说服法。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法包括通过谈话、讨论等语言文字说服;也包括参观、访问等事实说服。说服法是一种明示的德育方法，而陶冶法属于一种暗示的方法。故本题选A。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是学校教育的主导作用。学校教育在人的身心发展中起主导作用：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;故A选项和B选项的说法正确。(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好;故D选项正确。(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。但是不代表说学校教育可以完全控制人的发展，因为一个人的发展还受到遗传、环境、个人主观能动性的影响，C项的说法太过于绝对，故本题选C。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是对学生的研究。对学生的研究，就是要明确教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它通常包括三方面的内容：第一，了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距;故A选项正确。第二，了解学生个体的需要;故C选项正确。第三，了解学生的兴趣和个性差异。故D选项正确。B选项属于无关干扰选项。故本题选B。

　　8.A

　　【解析】本题考查的是教育的文化融合功能。现代教育可以根据受教育者的身心发展规律，进行有选择的文化输出，A选项说法是正确的。现代教育融合并不是各民族文化的唯一途径，故B选项错误。移民、贸易往来、旅游事业等的兴起、文学作品、电影电视的相互交流，都可以加速各民族文化的相互吸收，但是，惟有教育是最积极、最有效的手段。故C选项说法不正确。以科学研究为主要形式的文化融合活动，已成为现代教育不可或缺的组成部分，说明的是教育的文化创新功能。故D选项错误。故本题选A。

　　9.B

　　【解析】本题考查的是活动课程。活动课程，又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。活动课程的基本特点：(1)强调学生的自主性和主动性。(2)强调通过学生自己的实践活动来获得直接经验。(3)强调训练学生的综合能力及个性养成。题干中描述的是通过手脑并用，获得直接经验，符合活动课程的特点。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是斯金纳。行为主义学习理论的代表人物之一的斯金纳通过小白鼠压杠杆的实验，提出了操作性条件作用理论和程序教学思想。巴甫洛夫提出的是经典性条件作用理论。班杜拉提出了社会学习理论，詹姆士是机能主义心理学派的代表人物。故本题选B。

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