2022年上海教师模拟试题38

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　　2022年上海教师模拟试题38

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.下列属于内发论的代表人物是( )。

　　A.荀子 B.孟子

　　C.华生 D.洛克

　　2.贯穿于教育活动全过程，在教育活动中居于主导地位的是( )。

　　A.教学目标 B.培养目标

　　C.教育目的 D.教学方法

　　3.学生处于长知识、长身体时期，也是他们的品德人格正在形成时期，各方面还不成熟，极易受外部环境影响，说明学生具有( )。

　　A.依赖性 B.可塑性

　　C.向师性 D.盲目性

　　4.热爱教育事业是做好教育工作的( )，热爱学生是教师职业道德的( )。

　　A.核心、前提 B.前提、基础

　　C.前提、核心 D.条件、基础

　　5.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中?( )

　　A.间接经验与直接经验相结合的规律

　　B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

　　C.掌握知识和发展智力相统一的规律

　　D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

　　6.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )。

　　A.把教学工作与热爱学生相统一 B.尊重学生，信任学生

　　C.严格要求学生，对学生一视同仁 D.关心学生，了解学生

　　7.学习分为有意义学习和无意义学习，倡导有意义的自由学习属于( )。

　　A.构建主义学习观 B.人本主义学习观

　　C.认知主义学习观 D.行为—联结主义学习观

　　8.“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点”。这是家长对孩子偏食常用的方法，应用到对学生的教育管理属于( )。

　　A.正强化 B.负强化

　　C.普雷马克原理 D.惩罚

　　9.对负强化理解错误的选项是( )。

　　A.负强化的目标是激励良好的行为 B.负强化在学生表现不好时使用

　　C.负强化的结果是愉快的 D.负强化是正在受惩罚学生表现好时用

　　10.以下对班主任定位不准确的是( )。

　　A.班级建设的设计者 B.班级学生全面发展的指导者

　　C.班级组织的领导者 D.其他科任老师的监督者

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是个体身心发展的动因。内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。孟子提出性善论，认为人的本性中就有仁、义、礼、智四种基本品性的根源，向内寻求，这些品性就能得到发展。孟子是内发论的代表人物。ACD选项都是外铄论的代表人物，故本题选B。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是教育目的的意义。教育目的是人们对教育活动的一种设计，是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。贯穿于教育活动全过程，在教育活动中居于主导地位。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是学生的特点。学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生具有可塑性是因为学生处于长知识、长身体时期，也是他们的品德人格正在形成时期，各方面还不成熟，极易受外部环境影响。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是教师的职业道德素养。热爱教育事业是教师做好教育工作的前提，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。热爱学生是教师职业道德的核心。故本题选C。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是教学规律。贯彻教育性教学规律要求传授知识与思想品德教育相统一。故本题选D。

　　6.A

　　【解析】本题考查的是教师职业道德。托尔斯泰这句话的意思是说优秀的教师不仅要热爱教育事业，还要热爱学生，做到这两个方面。四个选项中只有A选项论述了两个方面，其他都是只强调了对待学生方面。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是人本主义的学习观。人本主义倡导有意义的自由学习观。罗杰斯的有意义学习是指一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起，使个体全身心地投入其中的学习。故本题选B。

　　8.C

　　【解析】本题考查的是普雷马克原理。普雷马克原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为(喜欢的行为)作为低频行为(不喜欢的行为)的有效强化物。题中家长是用吃甜点这一高频行为强化吃蔬菜这一低频行为。故本题选C。

　　9.B

　　【解析】本题考查的是负强化。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。负强化是为了让好行为出现的次数增加，应该在学生表现好时使用，因而B选项错误。故本题选B。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是班主任的角色和作用。班主任在班级管理中的角色：(1)班主任是班级建设的设计者。(2)班主任是班级组织的领导者。(3)班主任是班级人际关系的艺术家。班主任的作用：(1)班主任是联系班级中各任课教师的纽带。(2)班主任是学生全面发展的指导者。班主任不是其他科任老师的监督者。故本题选D。

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