2021-06-18 10:59:16 上海教师考试网○加微信领资料○QQ群○APP看视频刷考题 https://sh.huatu.com/ 文章来源：教师资格证考试网
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1.田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文老师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好老师。在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般。这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到自己的教学中，可为什么没有取得理想的教学效果呢?
她陷入了深深的迷惘中……
问题：
结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因，并向田雨提出改进教学的建议。
1.【参考答案】
(1)田雨老师没能取得良好的教学效果的原因如下：
①田雨老师违背了教师教为主导，学为主体的素质教育教育观。学生是学习的主体，田雨老师在学习优秀课程和请教老教师的同时，忽略了对本班学生的深入了解，没有基于本班学生的特点展开教学。
②田雨老师违背了因材施教的教学原则，没能体现教师劳动的创造性。田雨老师照搬优秀教师的授课视频，没能根据教学目的、内容、学生特点来设计恰当的教育方案，提高教育的针对性。没有根据自身的教育教学能力、性格特点等选择适当的教学方法。
③田雨老师在处理师生关系上，没能很好的建立民主平等和教学相长的良好师生关系。田老师没能在平时的工作中多与学生沟通，了解学生的心理和学习情况。
④田雨老师缺乏有效的教学反思。田老师在教学中没能经常自我反思，及时发现自己教学中的问题，未能得到及时的调整和改进。
(2)田雨老师可以从如下角度进行改进：
①深入了解学生。了解学生个体的思想基础、学习方式、学习态度。了解班级群体特征。
②树立正确教育观，坚持教师主导、学生主体。做学生学习的促进者。教育教学的研究者。课程的开发者和研究者。
③建立良好的师生观，多与学生沟通和交流，尊重学生的观点和意见，民主平等、教学相长。
④坚持教学反思。借助反思日记等方式，集体反思等方式提升自己对教育教学觉察和改进能力。
2.在上语言课时，刘老师先让学生自行阅读及体会今天的语言素材，然后提问：“读完今天的语言素材之后有什么感受?”于是学生甲举手发言，刘老师点评道：“这位同学的回答不是很好，也不完整，哪位同学来补充一下?”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里其他学生也不再举手发言，教室里鸦雀无声。
问题：
(1)请分析教室里“鸦雀无声”的原因。
(2)请对刘老师的“点评”进行评价。
2.【参考答案】
(1)教室里“鸦雀无声”的原因如下：
①刘老师的批评行为打击了学生回答问题的积极性。刘老师批评了同学甲，这种行为对其他同学产生了不良影响，使得其他同学在回答问题时有所顾忌，害怕问题回答得不好被批评，于是选择沉默。
②刘老师没有掌握提问的技巧。刘老师在批评完甲同学后，没有对学生的回答给予引导，学生们对此问题的回答缺少思路。
(2)刘老师的“点评”违背了教育教学规律：
①刘老师的“点评”违背了新课改的“立足过程、促进发展”的评价理念。刘老师只关注学生的回答结果是否完整，没有对学生进行引导。打击了学生的积极性，没有促进学生的发展。
②刘老师的“点评”不符合新课改的“教师是学生学习的促进者”的角色观。刘老师的“点评”不仅伤害了甲同学的自尊心，也打击了班里其他同学踊跃发言的积极性。
③刘老师的“点评”不符合新课改的“学生是发展中的人”的学生观。刘老师没有以发展的眼光看待学生，没有看到学生身上的巨大潜能。
④刘老师的“点评”不符合新课改的“关注过程而非结果、关注人而非知识”教学观。刘老师的“点评”只关注学生回答的结果，只关注知识的学习，没有关注到教学过程中学生的内心世界。
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