【导读】华图上海教师考试网发布：2020年3月 第三周 教综模拟题27,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2020华图教师考试交流：134346577】 ，更多资讯请关注上海华图微信公众号(shanghaiht),考试培训咨询电话：021-33621401
一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.在某市的教研交流谈论会上，甘老师提出来：“我们要改变原有校本课程的思想理念，我们要开发出一部分校本课程，将我们当代社会的问题，学生关心的社会现象以及社会互动计划等内容纳入到我们的校本课程当中，从而帮助我们学生促进社会发展方面获得提高。”甘老师的观念符合（ ）课程论。
A.经验主义 B.社会改造主义
C.存在主义 D.后现代主义
2.巴西的弗雷尔是（ ）理论当今最有影响的代表人物。
A.课程即学科 B.课程即学习经验
C.课程即社会改造过程 D.课程即教学计划
3.社会改造主义课程论的代表人物是（ ）。
A.杜威 B.多尔
C.布拉梅尔德 D.奈勒
4.以自然主义教育思想为基础的课程理论属于（ ）。
A.学科中心主义课程论 B.存在主义课程论
C.社会改造主义课程论 D.学生中心课程论
5.后现代课程的标准不包括（ ）。
A.丰富性 B.循环性
C.逻辑性 D.严密性
6.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教育学习注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实三维目标中的（ ）。
A.知识与技能目标 B.方法与过程目标
C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标
7.关于课程目标的水平研究，最为著名的是（ ）。
A.杜威 B.泰勒
C.布卢姆 D.布鲁纳
8.在认知领域的教学目标中（ ）代表较高水平的理解。
A.知识 B.领会
C.应用 D.分析
9.二维图表是泰勒在建立表述（ ）时所使用的工具。
A.目标 B.任务
C.内容 D.方法
10.在课程理论发展史上，第一次专门系统研究课程评价理论的是（ ）。
A.斯宾塞 B.博比特
C.泰勒 D.杜威
【参考答案】
1.B
【解析】社会改造主义课程论认为，学校教育的目的是促进学生认识到当前社会问题和不尽如人意的方面，提升学生反思和批判社会的能力，进而达到教育改造的功能。题干中的发言符合社会改造主义的观点，故本题选B。
2.C
【解析】巴西的弗雷尔是“课程即社会改造过程理论”当今最有影响的代表人物。故本题选C。
3.C
【解析】社会中心课程论又称为社会改造主义课程论，以布拉梅尔德为代表。社会中心课程论者认为，学校教育的最终目的是促使学生认识到当前社会的问题和不尽如人意的方面，提升学生反思和批判社会的能力，进而达到教育改造社会的功能。故本题选C。
4.D
【解析】学生中心流派比较有代表性的理论有以卢梭为代表的自然主义课程论、杜威为代表的儿童经验主义课程论、奈勒的存在主义课程论、以罗杰斯为代表的人本主义课程论。题干中表述是自然主义课程论，故本题选D。
5.C
【解析】多尔视他所设想的课程为具有四R特点的课程，即是丰富的（rich）、循环性（recursive）、关联的（relational）和严密的（rigorous）。故本题选C。
6.C
【解析】情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。故本题选C。
7.C
【解析】1956年美国心理学家布卢姆制定出《教育目标的分类系统》，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。故本题选C。
8.C
【解析】认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。领会是较低水平的理解，应用是较高水平的理解。故本题选C。
9.A
【解析】二维图表是泰勒在建立表述目标时所使用的工具，二维图表将每个教育目标都分解为行为和内容两个方面。故本题选A。
10.C
【解析】泰勒被称之为“当代课程评价之父”，“现在课程理论之父”，他首次把评价引入到课程开发和设计当中，并提出了目标评价模式。故本题选C。
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（编辑：zhengyu）
