2019-08-01 14:40:30 上海教师考试网○加微信领资料○QQ群○APP看视频刷考题 https://sh.huatu.com/ 文章来源：未知
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但在实际的教学中，有时一节课只完成一个任务，有时一节课则需要完成多项任务，所以根据一节课所完成任务的类型数，又可分为单一课和综合课。
根据使用的主要教学方法课，可分为讲授课、演示课(演示实验或放幻灯片、录像)、练习课、实验课和复习课。
上述两种分类也是有联系的，具体表现在两类课型有相对应之处，如新授课多属讲授课，巩固课多属复习课，技能课多属于练习课或实验课等。
考查方式：
考查课的分类：
比如：【单选题】根据教学的任务来划分，可以把教学分为()、巩固课、技能课和检查课。
2.课的结构(理解、识记、选择题、填空题)
课的结构是指课的基本组成部分及各级成部分进行的顺序、时限和相互关系，不同类型的课有不同的结构。
一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。
考查方式：
考查课的组成部分：
比如：【填空题】一般来说，构成课的基本组成部分是：_________、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。
3.上一堂好课的基本要求(理解、识记、选择题、简答题)
(1)目标明确。
(2)重点突出。
(3)内容正确。
(4)方法得当。
(5)表达清晰。
(6)组织严密。
(7)气氛热烈。
考查方式：
考查知识的识记：
比如：【简答题】一堂好课的标准有哪些。
(三)课外作业的布置与批改(理解、识记、选择题、简答题、案例分析题)
通过作业的检查与批改，教师可及时发现学生的知识或技能缺陷，加以纠正，并作出评价，对学生的进一步学习提出建设。教师布置作业时，应遵守下列要求：
1.作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。
2.作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。
3.布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。
4.教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。
考查方式：
考查知识的识记：
比如：【案例分析题】根据布置课外作业的要求，分析案例中李老师的做法。
(四)课外辅导(理解、识记、选择题)
课外辅导的内容：
1.给学生解答疑难问题，指导学生做好作业;
2.为基础差和因事、因病缺课的学生补课;
3.给成绩特别优秀的学生做个别辅导;
4.给学生学习方法的辅导;
5.对学生进行学习目的和学习态度的教育。
课外辅导的要求：
1.从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施;
2.辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。
(五)学业成绩的检查与评定(理解、识记、选择题)
学业成绩的考查与评定，俗称测验或考试，是以测验的形式定量地评定学生个人的能力得到的结果。学校通过对学生学业成绩的测量和评价，可以检查教学的完成情况，从检查中获得的反馈信息，可以用来指导、调节教学过程和学习过程，从而改善教学，提高质量。测验的质量如下：
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