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教学评价 (一)教学评价的概念 教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。 (二)教学评价的类型 1.按评价基准 (1)相对评价：评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。 (2)绝对评价：绝对评价是在评价对象的集合之外确定一个标准，被称为客观标准。评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。 (3)个体内差异评价：对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较。 2.按评价功能 (1)诊断性评价(教学之前) 摸清学生底细以便安排学习;查明学习准备情况和不利因素 (2)形成性评价(教学过程中) 了解学习过程，调整教学方案;确定学习效果 (3)总结性评价(教学之后) 检验学习结果，评定学习;评定学业成绩 (三)教学评价的功能 1.诊断功能：分析原因，了解情况。 2.激励功能：监督和控制教学过程，促进和强化教师和学生。 3.调控功能：师生及时知道自己的教学情况，为反馈提供依据。 4.教学功能：评价本身就是一种教学活动。 5.区分和鉴别功能：合格程度、优劣程度、水平高低。 【日积月累·单选】( )是在教学和学习过程中进行的，采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。 A.诊断性评价 B.总结性评价 C.形成性评价 D.相对评价 【答案】C 贴心微信客服
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