2022年上海教师资格证模拟试题144

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　　2022年上海教师资格证模拟试题144

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学习总是涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以自身的经验来理解和加工新的知识信息，强调认知主体的内部心理过程，并把学习者看作是信息加工主体。这种教学设计模式最有可能是( )。

　　A.建构主义的教学设计模式 B.认知主义的教学设计模式

　　C.行为主义的教学设计模式 D.人本主义的教学设计模式

　　2.个体在解决问题过程中总是使自己的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念扩展到各个有关的方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念，这是( )。

　　A.序列型认知方式 B.辐合型认知方式

　　C.发散型认知方式 D.整体型认知方式

　　3.“教育是与种族需要相适应的、而不是后天获得的表现形式;教育既无待周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这一观点反映了教育起源论中的( )。

　　A.生物起源论 B.心理起源论

　　C.劳动起源论 D.交往起源论

　　4.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的是( )。

　　A.动作表象 B.图像表象

　　C.符号表象 D.情感表象

　　5.针对研究问题，事先精心设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表，并对观察资料进行分析。这种观察方式属于( )。

　　A.非结构性观察 B.结构性观察

　　C.定性观察 D.随机性观察

　　6.美国心理学家吉尔福特在智力结构模型基础上，探讨人类问题解决过程和创造性思维，他认为创造性思维的特点来源于发散思维和转化。下列不属于创造性思维特点的是( )。

　　A.前沿性 B.流畅性

　　C.独创性 D.灵活性

　　7.基于互联网、大数据、人工智能、云计算等新生产要素的深刻变革给现代社会发展带来新的挑战，学校教育教学需要以技术、信息、数据为支撑。积极探索教育教学改革的新模式。这说明生产力制约着( )。

　　A.教育的内容和手段 B.教育结构

　　C.教育发展的规模和速度 D.人才培养的规格

　　8.学习材料或新知识的组织结构和逻辑层次会影响迁移的效果，其中，所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )。

　　A.鲜活的内容 B.形象、生动的内容

　　C.事例或案例 D.学科的基本概念与原理

　　9.8世纪法国启蒙时代，某思想家在其《论国民教育》中系统论述国家办学思想。对法国乃至西欧各国世俗公共教育制度的建立产生很大影响。该思想家是( )。

　　A.爱尔维修 B.康多塞

　　C.狄德罗 D.拉夏洛泰

　　10.认知结构是个体的全部知识(或观念)的内容和组织。奥苏伯尔认为，认知结构是教材结构的反映，不同个体的认知结构存在差异。下列不属于奥苏伯尔所提出的个体认知结构变量的是( )。

　　A.可用性 B.可辨别性

　　C.差异性 D.稳定性

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是认知主义的教学设计模式。认知主义的教学设计建立在认知心理学的理论基础之上。认知心理学有三个基本的观点：(1)将人的心理活动看作是信息加工系统;(2)强调已有知识、认知结构对人的行为和当前的认知活动的决定作用;(3)重视认知过程的整体性，即各种认知之间是相互作用、有机联系在一起的一个统一整体。故本题选B。2.C

　　【解析】本题考查的是认知类型。发散型认知方式是指在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向发展，使观念发散到各个有关的方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。故本题选C。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是生物起源论。教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。该观点将教育的起源归之于动物的本能行为，认为教育过程即按生物学规律进行的本能过程。题干强调“本能”在教育起源中的重要性，属于生物起源说的观点。故本题选A。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是布鲁纳的认知—结构学习理论。布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。动作表象是借助动作进行学习，无需语言的帮助;图像表象是借助图像进行学习，以感知材料为基础;符号表象是借助语言进行学习。D选项不属于布鲁纳提出的表象呈现方式。故本题选D。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是观察法的分类。根据是否对观察活动进行严格的控制，可将观察分为结构式观察与非结构式观察。其中结构式观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察，能获得真实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究，常用于对研究对象有较充分了解的情况下的观察。题干描述符合结构式观察的特点。故本题选B。

　　6.A

　　【解析】本题考查的是创造性思维的特点。创造性思维特点包括流畅性、灵活性、独创性(独特性)。不包括前沿性。故本题选A。

　　7.A

　　【解析】本题考查的是生产力对教育的决定和制约作用。生产力对教育的决定和制约作用主要体现在三个方面：()制约着教育事业发展水平、规模和速度。(2)制约着教育结构和人才规格的变化。(3)制约着教育的内容和手段。题干中，随着科学技术的发展与更新，学校教育教学需要以技术、信息，数据为支撑，说明生产力的发展促进着教学方法和教学组织形式的改革、促进着教学内容的发展与更新。故本题选A。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是促进迁移的有效教学。精选教材是有效促进学习迁移的方法之一。要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识(如基本概念、基本原理)、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是拉夏洛泰的教育思想。选项D，拉夏洛泰是法国著名法官。曾两次为高等法院草拟《关于〈耶稣会规程〉的报告》，抨击耶稣会对法国政治与教育的不良影响。763年出版《论国民教育》，阐述他的教育主张。故本题选D。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是认知结构变量。认知结构变量指个体认知结构中的概念或观念及其组织方面的特征。奥苏伯尔认为这些认知结构变量对新知识的学习和保持起着决定性的影响。在他看来这些变量主要包括认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可利用(简称为观念的可利用性);新学习材料与原有观念的可辨别程度(简称为观念的可辨别性);原有的起固定作用的观念的稳定性和清晰程度(简称为观念的稳定性)。选项C不属于认知结构变量。故本题选C。

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