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2022年上海教师资格证模拟试题128
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.在教育部印发的《小学教师专业标准》中,要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于( )。
A.学科知识 B.教育教学知识
C.通识性知识 D.小学生发展知识
2.下列选项中,符合《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定的是( )。
A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差
B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差
C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差
D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差
3.根据《中华人民共和国教师法》,下列不属于教师享有的权利的是( )。
A.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验
B.指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩
C.参加进修或者其他方式的培训
D.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平
4.“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造”的提出者是( )。
A.苏格拉底 B.柏拉图
C.夸美纽斯 D.杜威
5.教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我,这便是教育的目的。这句话体现的教育目的观是( )。
A.个人本位论 B.文化本位论
C.社会本位论 D.科学本位论
6.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制,这三级分别是( )。
A.省、县、乡 B.国家、地方、学校
C.教育部、教育厅、教育局 D.中央、省(直辖市、自治区)、市县
7.以学生为主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是( )。
A.要素主义课程理论 B.结构主义课程理论
C.儿童中心课程理论 D.社会中心课程理论
8.第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的最有效益的模范,是学生最活生生的榜样。”这段话体现的教师劳动的特点是( )。
A.复杂性 B.示范性
C.长期性 D.创造性
9.“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备( )。
A.广博的专业知识 B.崇高的专业理想
C.精湛的专业技能 D.勤勉的专业态度
10.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动,直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是( )。
A.正面疏导 B.因材施教
C.长善救失 D.知行统一
【参考答案】
1.B
【解析】《小学教师专业标准(试行)》规定教育教学知识是指掌握小学教育教学基本理论;
;掌握小学生品行养成的特点和规律;掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法;掌握所教学科的课程标准和教学知识。故本题选B。
2.A
【解析】《安徽省中小学办学行为规范(试行)》在规范教师行为规范中规定“加强管理,严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,不私自在校外兼课、兼职,不组织学生统一征订教辅材料。教师尊重学生人格,不歧视学生,不体罚、变相体罚学生,关心帮助学习困难的学生,保护学生合法权益。提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差,其教学时间可计入教师的工作量,作为工作考核内容之一。”故本题选A。
3.D
【解析】不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平属于《中华人民共和国教师法》中规定教师所应履行的义务,其它三项均属于教师所享有的权利。故本题选D。
4.D
【解析】杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。杜威从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育是一个社会的过程”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”、和“从做中学”。故本题选D。
5.C
【解析】社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。 题干中“使青年社会化”即教育目的在于满足社会需要。故本题选C。
6.B
【解析】课程开发及管理主体为国家、地方、学校三级管理体系。故本题选B。
7.C
【解析】儿童中心课程论强调,教育首先要考虑的是学习在作为人的基本需要,凸显教育的人的发展功能。因此,学校的课程应该以学习者发展的需要和特征为出发点,以追求人的和谐发展为目标,课程应使人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到发展。学校课程选择应从人的需要出发,不是从学科逻辑出发。故本题选C。
8.B
【解析】强调教师为人师表,突出教师劳动示范性特点。故本题选B。
9.A
【解析】题干强调教师应具有渊博的专业知识。故本题选A。
10.D
【解析】题干关键词眼为“通过....活动”,强调教师在进行德育过程中注重理论与实际结合,知行统一。故本题选D。
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