2022年上海教师模拟试题64

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　　2022年上海教师模拟试题64

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。

　　A.开除 B.批评教育

　　C.批评教育，不得开除 D.交给家长处理

　　2.新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的( )。

　　A.发挥 B.发展

　　C.发扬 D.变化

　　3.在下列教师行为中，属于心理健康表现的有( )。

　　A.交往中，将关系建立在互惠的基础上

　　B.冷静的处理课堂环境中的偶发事件

　　C.将生活中的不愉快情绪带入课程，迁怒于学生

　　D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

　　4.新课程教学改革要求我们首先确立起( )。

　　A.先进的教学观念

　　B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

　　C.教师为主导，学生为主体的教学观念

　　D.以课堂教学为中心的教学观念

　　5.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式来缓解心理压力的方法是( )。

　　A.松弛训练法 B.心理置换法

　　C.改善认知法 D.合理宣泄法

　　6.埃里克森的人格发展阶段理论中，6—12岁的儿童要解决的主要冲突是( )。

　　A.自主对羞怯 B.主动对内疚

　　C.勤奋对自卑 D.自我同一性对角色混乱

　　7.“给我一打健全的婴儿……我可以任意地把他们塑造成为我所希望的人”，体现了( )。

　　A.内发论 B.先验论

　　C.主体论 D.外铄论

　　8.马卡连柯指出，通过集体和教师一起去影响学生，便会产生良好的教育效果。这符合德育中的( )。

　　A.因材施教原则 B.长善救失原则

　　C.疏导原则 D.平行教育原则

　　9.教学过程的主体因素是( )。

　　A.教师 B.教学内容

　　C.学生 D.教学手段

　　10.影响学校课程的三大因素是( )。

　　A.社会、知识、教育 B.政治、经济、知识

　　C.社会、知识、学生 D.政治、社会、教育

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”故本题选C。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是新课改下的教师。教师是新课程改革的主导力量，是关键因素，因此作为教师一定要充分发挥自己的能力，促进学生的发展。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是教师的心理健康。教师心理健康的标准：能积极地悦纳自我;有良好的教育认知水平;热爱教师职业，积极地爱学生;具有稳定而积极的教育心境;能控制各种情绪与情感;和谐的教育人际关系;能适应和改造教育环境;具有教育独创性。B选项，冷静处理偶发事件，表明教师具有健康的心理。A选项，师生关系应该建立在民主平等的基础上。教师不能将不愉快的情绪带进课堂。D选项，教师要对学生一视同仁，关爱所有学生，而不仅仅是优秀生，故本题选B。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是新课程的教学改革。新课程教学改革要求我们首先应确立观念，观念是行动的先导，教学观念对教学过程起着指导作用，一切先进的教学改革都是从新的教学观念中引发出来的，一切教学改革的困难都来自旧的教学观念的束缚。但观念必须与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。故本题选B。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是合理宣泄法。发泄是心理学中提倡的心理防御机制之一。为了避免精神上的痛苦和不快，避免遭受挫折后可能产生的生理疾病，人们常常会采用各种防御机制，以维持自身的心理平衡。采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式是一种合理宣泄。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。美国精神分析学家埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它经历了一系列顺序不变的阶段，整个发展过程可以划分为八个阶段。6—12岁的儿童处于童年期，主导活动是学习，要解决的主要冲突是勤奋对自卑。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】本题考查的是华生的教育思想。华生是外铄论的代表人物之一，外铄论强调外在的力量。题干所述“给我一打健全的婴儿……我可以任意地把他们塑造成为我所希望的人”强调外在的教育力量。故本题选D。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是马卡连柯的教育思想。马卡连柯指出教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的平行教育原则。故本题选D。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是教学过程的构成因素。教学过程构成因素包括教师、学生、教学内容和教学手段，其中教学过程的主体因素是学生。故本题选C。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是制约学校课程形成的因素。制约课程的主要因素：一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求)、一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平)、学生的年龄特征，知识、能力基础及其可接受性(学习者身心发展的需求)。即：制约学校课程形成的因素是社会、知识、儿童。故本题选C。

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