【导读】华图上海教师考试网发布：2020年5月 第二周 教综模拟题61,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2020华图教师考试交流：134346577】 ，更多资讯请关注上海华图微信公众号(shanghaiht),考试培训咨询电话：021-33621401
一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.下列不属于心智技能的是（ ）。
A.阅读 B.弹奏
C.心算 D.记忆
2.下列不属于校园文化特征的是（ ）。
A.互动性 B.显著性
C.渗透性 D.传承性
3.在基础教育中，根据学生的认知特点，学生以学习（ ）为主。
A.间接经验 B.直接经验
C.实验操作技能 D.实际应用
4.（ ）是教学工作的中心环节。
A.作业布置 B.作业批改
C.课外辅导 D.上课
5.最早应用“产婆术”进行教学的西方教育家是（ ）。.
A.苏格拉底 B.亚里士多德
C.柏拉图 D.昆体良
6.李老师是某学校的物理老师，利用周末自费参加专业学术会议以提高自己业务水平。学校知道后，要给予李老师警告处分。学校的做法（ ）。
A.正确，要严格对教师的管理 B.正确，校内专职教师不得参加校外活动
C.错误，教师享有自我发展的权利 D.错误，李老师自费学习，学校不能管
7.当教师进行说服时，应当只提出正面教材的是（ ）。
A.低年级学生 B.高年级学生
C.说服对象原本有相反观点时 D.培养长期稳定的态度时
8.小红学习是为了改变自己在班集体中的排名，这种学习动机属于（ ）。
A.自我提高内驱力 B.交往内驱力
C.附属内驱力 D.认知内驱力
9.“稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。”描述的是哪一种气质？（ ）
A.多血质 B.黏液质
C.胆汁质 D.抑郁质
10.（ ）是在头脑里所形成的反映对象的本质属性的思维形式。
A.概念 B.思维
C.规则 D.归纳
【参考答案】
1.B
【解析】本题考查的是心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读、心算、记忆属于心智技能，弹奏属于操作技能，故本题选B。
2.B
【解析】本题考查的是校园文化的特征。校园文化具有互动性、渗透性、传承性的特征。故本题选B。
3.A
【解析】本题考查的是教学过程的基本规律。教学过程中学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统地掌握大量的文化科学基础知识。故本题选A。
4.D
【解析】本题考查的是教学工作的环节。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。故本题选D。
5.A
【解析】本题考查的是苏格拉底。苏格拉底以其雄辩与跟青年智者的问答法而著名。问答法也叫“产婆术”，这种问答法分为三步：讽刺、定义和助产。故本题选A。
6.C
【解析】本题考查的是教育相关法律法规。依据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师拥有参加进修或者其他方式的培训。简称进修培训权。故本题选C。
7.A
【解析】本题考查的是如何进行有效的说服。对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论据；对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的论据。当学生没有相反的观点时，教师应只呈现正面观点；当学生原本就有反面观点时，教师应该主动呈现两方面观点。当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间。当说服的任务是培养学生长期稳定的态度时，应提出正反两方面的材料。故本题选A。
8.A
【解析】本题考查的是奥苏贝尔的动机分类。奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。其中，自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。题干中小红学习是为了提高排名属于自我提高内驱力。故本题选A。
9.B
【解析】本题考查的是气质类型。现代的气质学说仍将气质分为四种典型的类型，分别是胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。其中胆汁质的人情绪体验强烈，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、为人热表里如一，鲁莽冒失，易感情用事。多血质的人感情丰富、外露但不稳定，活泼好动、热情大方、行动敏捷、缺乏耐心和毅力，见异思迁。黏液质的人情绪平稳、思维灵活性较差，安静稳重、交情深厚，缺乏生气、行动迟缓。抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久，多愁善感、不善交际、孤僻离群，软弱胆小、优柔寡断。题干表述属于黏液质的特点。故本题选B。
10.A
【解析】本题考查的是思维的基本形式。思维的基本形式包括概念、判断、推理。其中，概念是人脑反映客观事物共同的、本质的特征的思维形式。思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。归纳是指从个别性知识推出一般性结论的过程。故本题选A。
（编辑：zhengyu）
