综教模拟试题333

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.针对学生做事“虎头蛇尾”的情况，需要有意识加强培养其意志品质的( )。

　　A.自觉性 B.果断性

　　C.自制性 D.坚韧性

　　2.对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的禀赋的，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是( )。

　　A.晶体智力 B.流体智力

　　C.创造智力 D.操作智力

　　3.有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散，不爱干活，这种现象是( )。

　　A.社会助长 B.社会惰化

　　C.侵犯行为 D.社会干扰

　　4.下列关于新课程背景下的教学观的说法，不正确的是( )。

　　A.从“关注学科”向“关注人”转变

　　B.从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变

　　C.从“重结论轻过程”向“重过程轻结论转变”

　　D.从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变

　　5.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于( )。

　　A.前习俗水平 B.习俗水平

　　C.后习俗水平 D.准习俗水平

　　6.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其( )。

　　A.信度高 B.效度高

　　C.区分度高 D.平衡度高

　　7.美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是( )。

　　A.认知模式 B.认知行为模式

　　C.体谅模式 D.社会模仿模式

　　8.子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )。

　　A.启发性原则 B.量力性原则

　　C.巩固性原则 D.直观性原则

　　9.在“找不同”游戏中，( )的儿童更容易排除背景因素的影响和干扰，从复杂图形中迅速地知觉到指定的简单图形。

　　A.场依存型 B.场独立型

　　C.冲动型 D.沉思型

　　10.儿童产生攻击性行为的直接原因主要是( )。

　　A.强化 B.挫折

　　C.父母的惩罚 D.榜样

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】意志的坚韧性是—个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。而晶体智力则是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。故本题选B。

　　3.B

　　【解析】社会惰化指的是个体在群体中工作不如单独一个人工作时努力的倾向。也称之为社会惰化作用、社会逍遥、社会致弱、社会懈怠。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】教学观的转变表现在：(1)教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变;D选项正确。(2)教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变;B选项正确。(3)教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变;C选项不正确。(4)教学从“关注学科”向“关注人”转变。A选项正确。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】习俗水平包括两个阶段：好孩子的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。故本题选B。

　　6.A

　　【解析】信度主要是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。按照题干中的表达指的是不同时期测试的结果相对一致。故本题选A。

　　7.D

　　【解析】社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激做出反应，也能主动地解释并作用于情境。该理论主张用替代性学习概念，建立了观察学习的理论体系，来说明个体对刺激的反应和对行为体系的建构。班杜拉还提出，建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。故本题选D。

　　8.D

　　【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。荀子说：“(在学习中)听说比不听好，见到比听说好。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物做出独立判断，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。题干中儿童排除背景因素的影响和干扰，迅速找到指定的图形，说明有自己的观点，善于独立地判断，属于场独立型。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】儿童攻击性行为是指儿童受到挫折时，由愤怒情绪表现出来的用言语或身体向一定对象攻击的行为，所以儿童产生攻击性行为的直接原因主要是挫折。故本题选B。

（编辑：xuyin01）