【导读】华图上海教师考试网发布：2020年3月 第三周 教综模拟题9,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2020华图教师考试交流：134346577】 ，更多资讯请关注上海华图微信公众号(shanghaiht),考试培训咨询电话：021-33621401
一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.十几岁的孩子就其身体发育来看，已经接近于成人的水平了，但其心理成熟程度，却要比成人低的多。这表明个体身心发展具有（ ）。
A.不均衡性 B.阶段性
C.差异性 D.顺序性
2.在一个人的发展过程中，有些方面在较低的年龄就达到了较高的水平，有些方面则要到较高的年龄才能达到成熟的水平，这反映人的身心发展具有（ ）。
A.顺序性 B.阶段性
C.差异性 D.不平衡性
3.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神理论，意志、情绪状态对整个机体起到调节作用。帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有（ ）。
A.阶段性 B.顺序性
C.不平衡性 D.互补性
4.对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（ ）。
A.儿童身心发展具有顺序性
B.儿童身心发展具有不平衡性
C.儿童身心发展具有个别差异性
D.儿童身心发展具有分化与互补的协调
5.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
A.顺序性 B.不平衡性
C.互补性 D.个别差异
6.高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（ ）。
A.学生发展的差异性 B.学生发展的互补性
C.学生发展的平衡性 D.学生发展的顺序性
7.教育学家朱熹说：“孔子教人，各因其材。”这是因材施教一词的来源，因材施教体现了人的身心发展的（ ）。
A.顺序性 B.阶段性
C.互补性 D.个体差异性
8.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ）。
A.深化课堂教学
B.培养竞赛人才
C.因材施教，发展青少年个性特长
D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力
9.超前补课，违反个体身心发展规律中的（ ）。
A.顺序性 B.阶段性
C.不平衡性 D.个体差异性
10.人们常说的“聪明早慧”或者“大器晚成”指的是个体身心发展的（ ）。
A.互补性 B.个别差异性
C.不平衡性 D.阶段性
【参考答案】
1.A
【解析】生理快于心理，是指不同方面发展速度是不一样的。故本题选A。
2.D
【解析】题干中描述发展过程中的不平衡。故本题选D。
3.D
【解析】互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿。故本题选D。
4.D
【解析】互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。残疾儿童生理上存在缺陷，可以同通过其他方面的发展得到补偿。故本题选D。
5.C
【解析】盲人在失去视觉，同时获得灵敏的听觉、触摸觉，起到互补的作用。故本题选C。
6.A
【解析】班主任通过各种渠道了解学生情况，可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现了王老师尊重学生发展的个别差异性。故本题选A。
7.D
【解析】因材施教是指从学生的实际出发，针对学生不同特点，有的放矢的给予不同的教育，因此体现了人的身心发展的个体差异性。故本题选D。
8.C
【解析】普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组属于课外活动课程，这类课程是课堂教学的必要补充，能够弥补课堂教学的不足，起到因材施教，发展青少年个性特长的作用。故本题选C。
9.A
【解析】身心发展顺序指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。因此教育工作者应循序渐进，不能揠苗助长、“陵节而施”。题干中的“超前补课”，违反了人身心发展规律中的顺序性。故本题选A。
10.B
【解析】“聪明早慧，大器晚成”表现的是人与人之间的差异性。故本题选B。
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（编辑：zhengyu）
