2019-08-08 09:34:02 上海教师考试网○加微信领资料○QQ群○APP看视频刷考题 https://sh.huatu.com/ 文章来源:未知
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教学案例如下↓↓↓
黑板正中挂着周总理的遗像,上面披着黑纱,下面配一朵白花,两边挂满了 1976 年清明节前后人们在天安门广场悼念周总理的图片。教师一改往日的着装,身穿白衬衫、黑色西服。录音机里播放着低沉、凝重的背景音乐。教师双眼噙满泪水,用震颤并且略带沙哑的声音说:“1976 年 1 月 8 日,是亿万人民永生难忘的日子,这一天,一位伟人的心脏永远停止了跳动,东方天空中一颗巨星陨落了。噩耗传遍全国。神州悲歌恸地。1 月 11 日,人民群众涌向天安门,涌上十里长街。同学们,让我们再一次感受一下一辆灵车过,数十里泪水洒,亿万颗心拽住车轮的感人场面吧!”此情此景使同学们仿佛置身于当时的十里长街,个个悲痛万分,潸然泪下,唤起了学生对周总理的深切缅怀和无尽思念。情境导入以“情”为纽带,给学生以情感的体验和潜移默化的影响,起到“随风潜入夜,润物细无声’,的效果。此外,情境导入还能陶冶情操,净化学生的心灵,提高学生的审美情趣和素养。
13. 诗文导入
教学案例如下↓↓↓
“会当凌绝顶,一览众山小”,豪情壮志,傲视群雄,我们今天要学的课文中就形象地描绘了黄山的壮观美景和旖旎风光,大家一起来看一下吧!
14. 练习导入
练习导入是教师在课堂上给学生提供一定的练习题,让学生解答,通过练习找出问题,进入新课。
教学案例如下↓↓↓
教师:“大家先完成黑板上的几个题目,同学们要用竖式来计算。”
56÷7
72÷9
48÷8
21÷3
14÷3
学生们开始做,一段时间后,教师问同学们结果,大家一起回答,可是第五题大家都有问题,说不会做。此时,教师导出新课:“今天,我们要来学习《有余数的除法》。”
练习导入选择的习题要有一定难度,并与新课内容紧密相关,才能激起学生的好奇心,产生强烈的学习欲望。
15. 笑话导入
每个人对笑话都是不会抗拒的,利用笑话,必将使课堂沉浸于融洽的气氛中。
教学案例如下↓↓↓
一位老师上《药》时这样开头——
给大家讲个笑话:从前有对父子极其迷信,每天早晨都要翻翻老皇历,看适宜做何事,忌讳做什么。一天,老头要出去办事,习惯性地翻开黄历——不好!上面说今天“不宜出门”,这可急坏了他。但他灵机一动:不宜出“门”,我翻墙头不行么?于是就去翻墙,由于土墙年久失修,塌了,把老头压在下面起不来。他大喊:“儿子救命!”儿子听到后说:“别急,我来翻翻黄历——不好!上面说今天‘不宜动土’,所以我不能救你!”结果老头活活被压死了。
(学生笑)
我们在笑的时候,也感到悲哀——多么迷信、多么愚昧!今天我们要学习的《药》,讲的事也很愚昧:竟然有人认为人血馒头可以治病!……
16. 谜语、歇后语导入
谜语和歇后语是中华民族文化宝库里的重要成员。猜谜语、说歇后语本身就是一种很有意思的娱乐。将它们引入课堂,很有必要。
教学案例如下↓↓↓
在学习老舍的作品时首先要介绍作家老舍,若一上来就介绍他的生卒年代,重要作品等,这样势必让学生觉得乏味,失去学习兴趣。可以这样开场:我出两个谜语给大家猜,看谁先能猜出来:
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