幼儿保教知识与能力考点归纳3.2:幼儿常规教育(8)

　　【导读】华图上海教师考试网发布：幼儿保教知识与能力考点归纳3.2:幼儿常规教育(8),详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2020华图教师考试交流：134346577】，更多资讯请关注上海华图微信公众号(shanghaiht),考试培训咨询电话：021-33621401

　　1.对教育活动组织与领导

　　(1)教育活动内容的确定应以本班阶段性的保教目标及幼儿现有水平和兴趣为依据，即强调选择教育内容的目的性，对教育内容选择要依据循序渐进的原则，加以编排，以利于幼儿接受。

　　(2)充分利用幼儿园周围的环境资源组织教育活动，不宜将幼儿关闭在活动室中，单纯依靠书本的材料内容组织教育活动。应将幼儿带到大自然中去，带到人们的社会生活中去观察、活动、感受，也可将自然界和社会生活中的景、物带进幼儿园中组织教育活动。

　　(3)在教育活动中充分考虑幼儿的感官活动，使幼儿的各种感官处于积极活动状态，多种感官的积极参与活动，有助于幼儿在教育活动中积极性、主动性与创造性的发挥，幼儿可以获得直接、深刻的感受体验。

　　(4)在教育活动中应灵活地运用集体活动、小组活动和个别活动的形式，不宜一律采取全班性的教育活动形式，也不宜无目的地变换活动形式。多种活动形式的采用，应有利于每个幼儿在教育活动中获得应有的发展。

　　(5)在教育活动中为幼儿提供充分活动的机会。通过教师运用情景、实物、现场、演示、启发提问等教育手段与方法，让那个幼儿做观察、实验、操作、摆弄、表演等，使幼儿在教育活动中通过充分地参加活动.取得更佳的发展效果，改变幼儿在教育活动中处于被动接受的消极状态，变被动学习为主动地在活动中学习。

　　(6)注重活动过程，使幼儿充分参与教育活动过程，用脑、用手、用口做活动，改变由教师包揽教育过程，由幼儿接受教育结果的做法。

　　2.幼儿教学活动的原则

　　(1)促进幼儿发展的原则

　　教学是一种有意识、有目的、有领导的学习活动，幼儿教学活动的目的不在于学习多少知识，而是在学习浅显生活常识的过程中促进幼儿智力、情趣、意志、性格等心理品质的全面和谐发展。

　　(2)教学的教育性原则

　　教育、教学是不可分割的两个过程，教学任务不仅是授予知识，而且还要通过知识培养对生活、对现实、对待劳动和对待人的正确态度，幼儿教学活动的主要任务是培养求知欲望，所以，幼儿的教学活动更要考虑教育性，要把智力、情趣、意志、性格等心理品质放在重要地位。

　　(3)教师的主导作用和幼儿主体性相结合的原则

　　教学活动是教与学的双边活动，为了全面提高教育质量，必须正确处理教与学的关系，既要充分发挥教师的主导作用，又要十分重视幼儿在学习过程中主体的能动作用，既要发挥教师的主导作用，又要尊重儿童，调动幼儿的主动性、积极性和创造性。

热门课程

联系方式

贴心微信客服

微信客服：识别左图：客服二维码

验证信息：教师

精品内容抢先看，专业客服答疑

（编辑：上海华图）

上一篇：没有了