事业单位行政职业能力测验言语理解：标题添加题如何解

行测的言语理解和表达部分，标题添加题这种题型，题目的难度虽然较小，但是同学们在做的时候容易想当然，常常会忽视一些细节，造成不必要的错误。那么，这个部分到底有没有一些做题方法呢?今天，上海华图教育就带大家看一看。

一、例题解析

【例1】

记忆力的改善并不需要求助于神奇的记忆术或昂贵的营养补充剂。一项针对120名老人进行的为期一年的研究表明，坚持每周快走3次、每次持续30到40分钟的老人，在实验结束时，负责记忆与计划关键部位的体积不但没有像预料中那样随着衰老而萎缩，反而增长了 2%到3%。这意味着将记忆力衰退的进程逆转了1到2年。此外，经常快步行走的老人在空间记忆测试中的得分也要高出不运动的对照组。

以下最适合做这段文字标题的一项是:

A.神奇的记忆术

B.超强记忆“走”出来

C.记忆力的改善

D.记忆力与行走

【解析】B。首先我们要分析题干重点在讲什么。第一句很直接地告诉我们记忆力的改善并不需要记忆术和补充剂。紧接着第二句话和第三句话通过一项实验得出研究结果：每周坚持快走的老人负责记忆与计划关键部位的体积增长了，这说明老人们的记忆力衰退进程逆转了1到2年。最后一句话通过“此外”再补充说明了一个研究结果：快步行走的老人在空间记忆测试方面比不运动的老人更高。以上的实验结果都代表着行走对老年人的记忆力有益。所以，整个文段通过首句引出记忆力改善方法的话题，下文再通过实验得出这种改善记忆力的方法就是行走。

A项“神奇的记忆术”，只体现了记忆这个要点，没有体现行走的作用，排除。

B项“超强记忆‘走’出来”，用“走”这个词体现行走对于记忆力的作用，与题干要点一致，保留。

C项“记忆力的改善”，只体现了记忆这个要点，并没有表述清楚记忆力的改善是靠行走来实现的，排除。

D项“记忆力与行走”，“记忆力”与“行走”，文段的两大要点都体现到了，而题干要强调的是行走对记忆力的改善作用，但该选项并没有交待清楚记忆力与行走的这层关系，排除。

二、技巧总结

同学们，在做这类题时我们需要先弄清楚题干的重点在讲什么，把主旨提炼出来，再对照选项选出适合做文段标题的那一个。在选择时我们需要注意以下原则：

(1)紧扣主旨，无主题的慎选;

(2)全面完整，片面化的慎选，例如例题中的ACD三项，均没有全面概括文段的主旨;

(3)形象生动，不醒目的慎选。

同学们，希望分享的例题和知识点能够给同学们带去帮助，大家可以多用上海华图题库做练习，及早熟练掌握各类题型的解题方法，刷题有方向，考场心不慌哦。