22上海教师备考：2022年上海教师招聘考试教综之上课

　　上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。

　　1.课的类型与结构

　　(1)课的类型

　　课的类型是指根据教学任务划分课的种类。主要有以下几种分类：

　　①根据教学的任务：新授课、复习课、技能课、检查课。

　　②根据一节课所完成任务的类型数：单一课和综合课。

　　③根据课内采用的主要教学方法：讲授课、演示课、练习课、实验课等。

　　④根据课持续时间和传播媒介：普课与微课。

　　“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程。微课的特征如下：

　　第一，教学时间较短。教学视频是微课的核心组成内容。

　　第二，教学内容较少。“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。

　　第三，资源容量较小。从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。

　　第四，资源组成“情景化”。资源使用方便。

　　第五，主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事。

　　第六，自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

　　第七，制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

　　【2014招教真题 小学】14.根据一节课所完成任务的类型数，课的类型一般分为两大类，即( )

　　A.讲授课和复习课 B.讲授课和练习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课

　　【答案】D

　　(2)课的结构

　　课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。课的类型不同，相应的结构也不同，即使同一类型的课，也会由于学科性质及具体教学内容不同、学生的年龄特征的差异、各科教学法特点的区别而具有不同的结构。一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。

　　2.一堂好课的标准

　　一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。一堂好课的基本要求是：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

　　(1)目标明确。教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，也就是要明确教学目标。

　　(2)重点突出。教师授课时要把时间和精力放在重要内容(基本知识、概念和原理)的教学上，要突出重点，抓住关键，化难为易。

　　(3)内容正确。教师讲授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生做出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。

　　(4)方法得当。教师根据教学任务、内容和学生特点选择合适的方法进行教学。教学有法，但无定法，教师要善于对各种教学方法创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。

　　(5)表达清晰。教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生的可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书(或幻灯字幕)要规范、准确、清楚。

　　(6)组织严密。课的进程次序分明，有条不紊，教学各环节进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

　　(7)气氛热烈。课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。

　　【2014招教真题 小学】58.上好课的基本要求有哪些?

　　【答案】一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。一堂好课的基本要求：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

　　3.课堂提问

　　课堂提问一般包括两部分，即在上课时间，老师对学生的提问以及学生对老师的提问，是教师和学生进行交流的一种有效的方式。

　　(1)课堂提问的功能

　　①增进师生交流，活跃课堂气氛;②集中学生注意力激发学习兴趣;③开阔学生思路启迪学生思维;④获得信息反馈提高教学质量等。

　　(2)课堂提问的策略

　　①发问策略指问题要清晰可答。问题须措辞精炼、具体明白，一次只提一个问题，保证问题得到清晰的回答。把握好问题的难度。

　　②候答策略指教师发问之后，根据问题的难易程度和具体情境，等候几秒钟，给学生思考问题、组织答案的时间。

　　③叫答策略指教师在课上最好保证尽量给每个学生均等的回答机会，而且这机会要尽量多，越多越好，这是叫答的基本原则。

　　④理答策略是教材内容向教学内容转化的一个重要环节，是师生对话的主要形式。理答提倡教师做出积极反应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。

　　【2015招教真题 小学】15.课堂提问之后，教师对学生的回答给予回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。这种行为被称为( )

　　A.发问 B.候答 C.叫答 D.理答

　　【答案】D

　　(三)作业的布置和批改

　　教师布置作业时，应遵守下列要求：

　　(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性;

　　(2)作业分量要适当，难易要适度;

　　(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间;

　　(4)教师应经常检查和批改学生的作业。

　　(四)课外辅导

　　课外辅导是对课的补充和延伸。课外辅导的意义体现在三个方面：第一，做好学生的思想教育工作，帮助学生明确目的，使他们能够独立学习，并养成良好的习惯;第二，做好对学习困难学生的帮助工作，包括解答疑难问题，给学习有困难的学生或缺课学生补习;第三，是为有探究兴趣的学生提供研究指导，帮助他们参与社会实践活动。

　　(五)学业成绩的检查与评定

　　一个有效测验需要有效度、信度、难度和区分度。

　　1.测验的效度

　　测验的效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

　　2.测验的信度

　　测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

　　【图图拓展】信度是效度的必要非充分条件，即效度高一定信度高，而信度高不一定效度高。

　　3.测验的难度

　　测验的难度指测验包含的试题难易程度。过难或过易都不能准确测出学生掌握知识的真实情况。

　　4.测验的区分度

　　测验的区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分差距。

　　【2016招教真题 小学】40.简述教学工作的基本环节。

　　【答案】(1)备课;(2)上课;(3)课外作业的布置和批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。

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