2022教师资格证面试幼儿结构化综合分析类11

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　　说到幼小衔接，有的教师就马上联想到让幼儿学习一年级的内容，你怎么看?

　　【答题思路】

　　【参考解析】

　　说到幼小衔接，有的教师就马上联想到让幼儿学习一年级的内容，这是一种错误的认识，是没有树立正确幼小衔接观的体现，而教师之所以出现这种错误的观念，我认为主要有以下几方面的原因：

　　第一，教师个人方面。当前我国幼儿园教师的专业化程度在所有教师中最为薄弱，这些教师对幼儿教育理念、幼儿教育专业知识、专业技能相当缺乏，且没有认识到让幼儿提前学习一年级的内容弊端。对此，我建议幼师转变教育观念，树立正确的儿童观和教育观，平时多学习知识。

　　第二，幼儿园方面。因为长期受传统教育思想与教育系统应试压力的影响，很多家长会“威逼利诱”幼儿园开设小学化内容，部分顶不住压力的幼儿园为了挽留家长、保住生源而因此妥协，同时会要求园内教师积极配合家长的这种“不当”需求，久而久之，教师在这种压力之下、以及园所规定的教育理念之下就会形成条件反射，也就是题干中所说的“说到幼小衔接，有的教师就马上联想到让幼儿学习一年级的内容”。针对这一情况，幼儿园需要通过向家长解释，幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应从幼儿德、智、体、美诸方面全面进行，不应仅偏重某一方面。尤其要帮助家长了解，幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上，着重培养幼儿适应新环境的各种素质，帮助幼儿顺利完成幼小过渡，而不是把小学的一套学习模式简单地下放到幼儿园。除此之外，也可以适当地请家长在家中对幼儿进行适应性培养，比如自我服务、养成学习和生活习惯等。

　　总之，幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作，应用科学理念和方法进行。

（编辑：yangqin）