2022年上海教师资格证模拟试题150

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2022年上海教师资格证模拟试题150

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学会骑自行车，更容易学会骑摩托车，但是会干扰骑三轮车，这属于( )。

　　A.逆向迁移 B.负迁移

　　C.横向迁移 D.顺向迁移

　　2.教育教学一线的实际工作者在现实情境中自主进行反思性探索，以解决教育教学工作情境中特定的实际问题为主要研究目的，强调研究与活动的一体化。这种研究活动类型最有可能属于( )。

　　A.基础研究 B.应用研究

　　C.行动研究 D.个案研究

　　3.一个小孩看到邻居的儿子与别人吵架，受到了周围人的斥责，那么这个小孩就可能不会去学习这种吵架的行为;反过来，若跟人吵架还受到赞扬，他就可能很想去试一试。上述中小孩受到的强化是( )。

　　A.直接强化 B.自我强化

　　C.替代强化 D.间接强化

　　4.现代经济学对教育所培养的劳动者素质的理解，不仅仅局限于掌握科学技术知识，具有劳动能力，而且应该具备一定的文化修养、心理素质、审美情趣、精神境界等品质。这说明现代教育能够( )。

　　A.把可能的劳动力转化为现实的劳动力

　　B.把一般的劳动力转变为专门性的劳动力

　　C.把低水平的劳动力转化为高水平的劳动力

　　D.把单维度的劳动力转化为多维度的劳动力

　　5.教师职业倦怠是指由于长期从事教师职业，压力过大，不善于自我调节，而导致的不良心理状态。教师职业倦怠一般包括三个构成指标，下列不属于其构成指标的是( )。

　　A.情感衰竭 B.动机减弱

　　C.去人格化 D.成就感降低

　　6.进入新世纪以来，世界各国虽然在教育改革的具体目标，改革重点和方法上各不相同，但无论是发达国家还是发展中国家，在反映时代特征的教育改革上仍有一些共同特点。下列不属于该共同特点的是( )。

　　A.突出教育的战略地位

　　B.课程改革是教育改革的核心

　　C.教育改革紧密围绕尖端科技，提升国家实力

　　D.教育理念在于实现教育公平，提高教育质量

　　7.安思沃斯通过陌生环境研究方法，即根据婴儿在陌生环境中的不同反应，将婴儿的依恋划分为不同类型。下列不属于安思沃斯所提出的依恋类型的是( )。

　　A.积极型依恋 B.回避型依恋

　　C.安全型依恋 D.反抗型依恋

　　8.18世纪某思想家在其著作中深刻表达了资产阶级教育思想，是反封建的理性革命声音在教育领域的表达，其思想对康德、杜威等人的教育学说产生了深远影响。该思想家及其著作是( )。

　　A.夸美纽斯的《大教学论》 B.卢梭的《爱弥儿》

　　C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.福禄贝尔的《人的教育》

　　9.埃里克森提出了心理社会发展理论，认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的阶段。每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。其中在6—11岁阶段的主要发展任务是( )。

　　A.主动感对内疚感 B.勤奋感对自卑感

　　C.自我同一性对角色混乱 D.信任感对不信任感

　　10.目前一些著名的高等学校，尤其是从事技术创新的工科院校，已经成功走出了“教学科研、生产一体化”的道路，及时有效地把科学研究的成果投入到生产中去。这说明( )。

　　A.教育通过劳动力的生产促进经济的发展

　　B.专门的职业教育和高等教育旨在培养某一方面的专门人才

　　C.教育通过生产科学技术促进经济的发展

　　D.经济社会的发展取决于劳动力的质量

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是迁移的分类。根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。其中顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。学会骑自行车对学骑摩托车和骑三轮车的影响，都属于先前经验对后续经验的影响，属于顺向迁移。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是行动研究。行动研究法是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的一种教育研究活动，该活动强调在现实情境中自主进行反思性探索，强调研究与活动的一体化。题干为行动研究的定义。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是班杜拉的观察学习理论。班杜拉的社会学习理论中认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。替代强化是观察者因看到榜样受强化而受到的强化。一个小孩看到邻居的儿子与别人吵架，受到了周围人的斥责，那么这个小孩就可能不会去学习这种吵架的行为;反过来，若跟人吵架还受到赞扬，他就可能很想去试一试，属于替代强化。故本题选C。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是教育再生产劳动力具体体现。教育再生产劳动力具体体现包括：(1)教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力。(2)教育能把一般性的劳动者转变为专门性的劳动者。(3)教育能把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者。(4)教育能把一种形态的劳动者改造成为另一种形态的劳动者。(5)教育能把单维度的领导者变为多维度的劳动者。题干描述体现了教育能把单维度的领导者变为多维度的劳动者。故本题选D。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是教师职业倦怠。教师职业倦怠是一种与职业有关的综合症状。职业倦怠的典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。玛勒斯等运用量表形式确定了职业倦怠的三个核心成分：(1)耗竭感(情感衰竭)。(2)去个性化(去人格化、去人性化、人格解体)。(3)低个人成就感。动机减弱不属于教师职业倦怠的构成指标。故本题选B。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是21世纪教育改革的特点。各国教育改革的一些共同的特点：(1)高度重视教育改革，突出教育的战略地位。(2)教育改革的重点转向提高教育质量。(3)课程改革是教育改革的核心。(5)加强和改进道德教育。(5)重视提高师资水平。(6)教育公平渐成教育改革的主题。因此，教育改革紧密围绕尖端科技，提升国家实力不属于教育改革特点。故本题选C。

　　7.A

　　【解析】本题考查的是婴儿的依恋类型。安思沃斯通过陌生环境研究方法，即根据婴儿在陌生环境中的不同反应，将婴儿的依恋划分为安全型依恋、反抗型依恋和回避型依恋。不包括积极型依恋。故本题选A。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是卢梭。法国思想家卢梭的《爱弥儿》，深刻地表达了卢梭的资产阶级教育思想，是反封建的理性革命声音在教育领域的表达，对后来康德、杜威等的教育学说也产生了深远的影响。故本题选B。

　　9.B

　　【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁是学龄期，发展任务是获得勤奋感，防止自卑。故本题选B。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是教育的经济功能。教育的经济功能包括：(1)教育是劳动力再生产的基本途径。(2)教育是科学知识再生产的最有效形式。(3)教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。目前一些著名的高等学校，尤其是从事技术创新的工科院校，已经成功走出了“教学、科研、生产一体化”的道路，及时有效地把科学研究的成果投入到生产中去。这体现了教育通过生产科学技术促进经济的发展。故本题选C。

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