2022年上海教师资格证模拟试题91

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2022年上海教师资格证模拟试题91

　　一、多项选择题(每小题至少有两个正确答案)

　　1.关于影响人格形成和发展的因素，下列说法正确的有( )。

　　A.遗传决定了人格形成与发展的可能性

　　B.社会文化因素决定了人格的共同特征

　　C.童年经验是影响人格形成与发展的重要因素

　　D.主观因素是人格形成与发展的内部决定因素

　　2.对下列几位著名教育学家的评价，正确的是( )。

　　A.陶行知——人民教育家 B.晏阳初——国际平民教育之父

　　C.杜威——现代教育学之父 D.蔡元培——学界秦斗，人世楷模

　　3.现代教育对人的全面发展的作用表现在( )。

　　A.从教育本身而言，学校教育是唯一途径

　　B.教育对人的道德面貌也有影响作用

　　C.教育与生产劳动相结合是人的全面发展的一个途径

　　D.教育对人的劳动能力和其他才能、兴趣和爱好的发展，都有直接的影响作用

　　4.下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是( )。

　　A.身心发展的差异性——因材施教 B.身心发展的互补性——抓关键期

　　C.身心发展的顺序性——循序渐进 D.身心发展的不平衡性——均衡教育

　　5.学生的心理辅导应遵循的原则主要有( )。

　　A.教育性原则 B.保密原则

　　C.个别化原则 D.面向全体学生原则

　　6.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是( )。

　　A.遗忘的进程不均匀 B.遗忘先慢后快

　　C.遗忘先快后慢 D.遗忘在学习后立即开始

　　7.在教学过程中有效集中学生注意力的方法有( )。

　　A.进行注意力训练，帮助学生提高自我监控的能力

　　B.多运用启发式，参与式的教学手段，让学生对学习内容感兴趣

　　C.用尽可能多的教具，仪器、设备，避免单调死板

　　D.提高学生对学习目的和意义的认识，加强对学生注意力的训练

　　8.各种教学方法均各有利弊。教师在选择教学方法时，需要考虑的主要依据有( )。

　　A.教学方法的特性 B.教学内容的特点

　　C.学生的身心发展特点 D.教学时间和效率的要求

　　9.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。

　　A.非正式评价 B.绝对评价

　　C.形成性评价 D.总结性评价

　　10.下列属于教师和学校不作为侵权的表现有( )。

　　A.学校组织活动失职 B.教师对生病或受伤的学生救护不力

　　C.教师对学生身体关照不力 D.教师未及时向学生监护人履行告知义务

　　【参考答案】

　　1.ABCD

　　【解析】本题考查的是影响人格形成的因素。影响人格形成的因素包括遗传、社会文化、家庭、早期童年经验、学校教育、个人主观因素等。其中，遗传决定了人格发展的可能性，A选项正确。社会文化因素决定了人格的共同特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。B选项正确。童年经验是影响人格形成与发展的重要因素，C选项正确。主观因素是人格形成与发展的内部决定因素，如需要、动机、兴趣。D选项正确。故本题选ABCD。

　　2.ABD

　　【解析】本题考查的是教育家的称号。A选项陶行知提出生活教育理论。毛泽东称颂陶行知为“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞誉他为“万世师表”。B选项晏阳初是著名的平民教育家、乡村改造运动的倡导者和实践家，被誉为“国际平民教育之父”。C选项杜威是实用主义的代表人物，他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，被看作是“现代教育”的代言人。赫尔巴特是现代教育学之父。所以C选项错误。D选项蔡元培是我国近代著名的民主革命家和教育家。他为中华民族的进步和发展，为我国教育事业，尤其是高等教育事业的改革和发展，做出了重大贡献。毛泽东评价他为“学界泰斗，人世楷模”。故本题选ABD。

　　3.BCD

　　【解析】本题考查的是教育对个体发展的作用。教育的个体功能指教育对个体发展的影响和作用。教育对个体的知识、技能及思想品德等各个方面都会产生影响。所以B、D选项说法正确。马克思关于人的全面发学说指出教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。C选项说法正确。从教育本身而言，学校教育是基本途径、重要途径，但不是唯一途径。所以A选项错误。故本题选BCD。

　　4.AC

　　【解析】本题考查的是身心发展规律。身心发展的顺序性要求教育要循序渐进;身心发展的差异性要求教育要因材施教，故AC选项匹配正确。身心发展的互补性要求教育要扬长避短、长善救失。身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。故BD选项匹配错误。故本题选AC。

　　5.ABCD

　　【解析】本题考查的是心理辅导的原则。学生心理辅导原则有：(1)全员参与，全方位考虑，面向全体学生原则。(2)校正、预防与发展相结合原则。(3)尊重与理解学生相结合原则。(4)学生主体性原则。(5)个别化对待原则。(6)整体性发展原则。(7)教育性原则。(8)保密性原则。故本题选ABCD。

　　6.ACD

　　【解析】本题考查的是艾宾浩斯遗忘规律。最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”。这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。 概括地说，遗忘的速度是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。故本题选ACD。

　　7.ABD

　　【解析】本题考查的是培养注意力的方法。提高学生对学习目的和意义的认识，加强对学生注意力的训练，帮助学生提高自我监控的能力。教师在进行过程中多运用启发式，参与式的教学手段，让学生对学习内容感兴趣。并且运用适当的教具，仪器、设备，避免单调死板，而不是尽可能多使用教具。故本题选ABD。

　　8.ABCD

　　【解析】本题考查的是选择教学方法的主要依据。“教学有法，但无定法”“运用之妙，存乎一心”。万能的方法是没有的，只依赖于一两种方法进行的教学无疑是有缺陷的。教学方法的选择与运用，既要讲科学和规范，又要重艺术与创新。选择与运用教学方法的基本依据：(1)教学目的和任务的要求。(2)课程性质和教材特点。(3)学生特点。(4)教学时间、设备、条件。(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择和运用还受到教学手段、教学环境、本节课重难点、教学方法本身的特点等因素的制约。故本题选ABCD。

　　9.CD

　　【解析】本题考查的是教学评价的分类。教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断。不同的划分依据可以划分为不同类型。按评价功能分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。按评价基准分为相对评价、绝对评价和自身评价。根据实施评价的正式程度分为非正式评价和正式评价。故本题选CD。

　　10.AD

　　【解析】本题考查的是教师不作为的表现。“不作为”是指教师不实施其依照法律或岗位职责有义务实施的行为。例如教师对学生的危险行为有告诫和制止的义务，同时，教师对于外界对学生的侵害行为也应当进行阻止。选项A、D属于学校及教师没有按照相关规定实施职责、履行义务，是作为侵权的表现。B、C选项教师对学生救护不力、关照不力属于过失。过失是指疏忽大意或过于自信造成的错误。它是指教师尽了自己该尽的职责，但因为某种原则未做到完善。故本题选AD。

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