2022年上海教师模拟试题67

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　　2022年上海教师模拟试题67

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是( )。

　　A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的健康成长

　　C.关乎学生的道德生活和人格养成 D.关注学生的情绪生活和情感体验

　　2.为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有( )。

　　A.高度的政治觉悟 B.高尚的职业道德

　　C.相关的教育理论知识和技能 D.广博的科学文化知识

　　3.教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生享有( )。

　　A.隐私权 B.身心健康权

　　C.人格尊严权 D.人身自由权

　　4.教师有目的地提出新问题，并设置认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学属于( )。

　　A.探究性理解水平教学 B.启发性转换教学

　　C.解释性理解水平教学 D.开放性转换教学

　　5.下列属于小学生心理发展特点的是( )。

　　A.矛盾心理特征显著 B.自我意识高涨，易产生闭锁性心理

　　C.自我意识水平提高，个性品质逐渐形成 D.认知能力和逻辑思维能力迅速发展

　　6.学生掌握了整数、分数、小数知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的( )。

　　A.抽象 B.分析

　　C.综合 D.系统化

　　7.在问题解决中，小明同学总是严谨全面地考虑，在确认无误时才会给出答案，这种认知方式属于( )。

　　A.感觉型 B.沉思型

　　C.场依存型 D.场独立型

　　8.“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这要求教师在备课时要( )。

　　A.备课程标准 B.备教材

　　C.备教参 D.备练习

　　9.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用( )时应注意的事项。

　　A.讲授法 B.谈话法

　　C.讨论法 D.练习法

　　10.下列关于教学相长这一师生关系的表述，错误的是( )。

　　A.教师的教可以促进学生的学 B.教师可以向学生学习

　　C.师生在人格上是平等的 D.学生可以超越教师

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是新课程理念。情感态度与价值观关注人的情感的发展和学习态度的建立。题干中“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”意思是知道它不如喜欢它，喜欢它不如以它为快乐。“乐”强调是学生学习知识的情感体验。“知”到“好”再到“乐”，这是一个情绪和情感不断递进的过程，故题干的内容体现了关注学生的情绪生活和情感体验。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是教师的职业素养。教师的职业素养包括教师的职业道德素养、教师的知识素养、教师的能力素养、职业心理健康等。教师的知识素养包括：精深的学科专业知识;广博的科学文化知识;教育科学知识等。教师具备教育科学知识也就是说相关的教育理论知识和技能，才能将自己对教育内容的理解转化为学生的知识和解决教育教学中的问题。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是学生的人身自由权。人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是教学水平。根据不同等级水平的教学所能达到的目标不同，把教学水平分为记忆水平、解释性水平和探究性水平三个等级。其中，探究性理解水平的教学指的是有目的地引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入。教师与学生共同参与提出问题和解决问题、共同进行研究和评价。学生在教师的引导下充分发挥自主学习的主动性，获得对知识、技能的探究性理解，增强科学观点和有效的思考。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是小学生心理发展的特点。主要表现为：认知能力获得迅速发展，思维从以具体形象思维为主向以抽象思维为主过渡。情感内容日益丰富和深刻，情感表达方式逐渐内化。意志品质不断增强。自我意识水平提高，个性品质逐渐形成等。ABD选项是中学生心理发展的特点。故本题选C。

　　6.D

　　【解析】本题考查的思维的过程。系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。把整数、分数、小数概括为有理数的过程，就是思维系统化的过程。故本题选D。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是冲动型与沉思型认知风格。冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案。沉思型学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。题干中描述的小明同学总是严谨全面地考虑，在确认无误时才会给出答案，属于沉思型。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是备课。教师备课必须要钻研教材，具体可以包括理解课程计划、课程标准、教材和阅读相关参考资料。教师备教材要经历懂、透、化三个阶段。“懂”就是要求掌握教材的基本结构，“透”就是要求对教材做到融会贯通，成为教师自身知识的一部分，“化”就是要求教师的思想感情要和教材的思想内容相融合。题干中，给学生一杯水，自己要有一桶水，意思就是说老师要比学生懂的多，就是教师看的东西多，反映在备课中，就是要备课充分，丰富自身的专业知识。C选项的教参只是教材中的一个部分，说法不完全，故排除。故本题选B。

　　9.B

　　【解析】本题考查的是谈话法的注意事项。谈话法应注意的事项包括三个方面：(1)要做好充分的准备;(2)谈话要面向全体学生;(3)在谈话结束时进行总结。题干中强调了准备好问题，并面向全体学生，进行总结。故本题选B。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是教学相长的含义。教学相长：在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”。教师在教的过程中，促使自己不断学习、不断进步。同时，在教育过程中，虚心的教师也会从学生那里学到不少东西，从而不断充实自己。教学相长包括三层含义：教师的教可以促进学生的学;教师可以向学生学习;学生可以超越老师。故本题选C。

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