2022年上海教师模拟试题42

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　　2022年上海教师模拟试题42

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.课堂上，老师向某同学提问一个三角形其中一个角的角平分线与对边相交变成几个三角形，同学回答两个。老师又重复问你肯定吗?同学回答肯定。这种情况，学生受到下列哪种因素限制( )。

　　A.功能固着 B.原型启发

　　C.心理定势 D.垂直迁移

　　2.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的( )作了最好的诠释。

　　A.稳定性 B.独特性

　　C.普遍性 D.社会性

　　3.安排教学时，尽可能避免把性质相近的课程安排在一起，这样能减少由于教材的相似引起的( )对记忆干扰。

　　A.前摄抑制和倒摄抑制 B.压抑

　　C.首因效应 D.近因效应

　　4.感觉记忆也称( )。

　　A.短时记忆 B.瞬间记忆

　　C.形象记忆 D.情绪记忆

　　5.首因效应与近因效应共同点是( )。

　　A.容易回忆，遗忘较慢 B.不易回忆，遗忘较快

　　C.容易永久遗忘 D.遗忘的速度都一样

　　6.遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，这种观点是遗忘( )。

　　A.消退说 B.同化说

　　C.干扰说 D.提取失败说

　　7.对创造性思维有着重要影响，并且被称之为创造性思维核心的思维是( )。

　　A.发散思维 B.抽象逻辑思维

　　C.再造性思维 D.分散思维

　　8.某同学既想取得好成绩，又怕学习吃苦，这种动机冲突为( )。

　　A.双趋冲突 B.双避冲突

　　C.多重趋避冲突 D.趋避冲突

　　9.需要层次理论由五个层次，增加到七个层次，增加的两个层次是( )。

　　A.自我实现需要和求知需要 B.审美需要和尊重需要

　　C.自我实现需要和审美需要 D.求知需要和审美需要

　　10.学生的学习兴趣在于培养和激发，据此以下做法错误的是( )。

　　A.创设问题情境激发学习兴趣 B.改进教学方法增强学习兴趣

　　C.利用高强度压力刺激学习兴趣 D.利用本学科优势激发学习兴趣

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是心理定势。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。题中学生的回答是受过去经验的影响，属于定势。故本题选C。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是人格的独特性。人格的独特性指一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点“人心不同，各如其面”，体现了人格的独特性。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是抑制现象。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。题干避免把性质相近的课程安排在一起是因为前后记忆材料之间会发生抑制。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是感觉记忆。当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种保留瞬间的记忆就叫瞬时记忆，也叫感觉记忆或感觉登记。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是材料的系列位置效应。系列学习材料在系列中的位置对记忆效果有重要影响，称为系列位置效应。一般先学的和后学的容易回忆，中间的较难回忆。在回忆的正确率上，最后呈现的词遗忘得最少，叫近因效应;最先呈现的字词较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。首因效应与近因效应共同点是容易回忆，遗忘较慢。故本题选A。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是同化说。奥苏贝尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这是遗忘的同化说。故本题选B。

　　7.A

　　【解析】本题考查的是创造性思维。创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，是人类思维的高级形式。创造性思维核心的思维是发散思维。故本题选A。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是动机冲突。趋避冲突是指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。题中既想又怕属于趋避冲突。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是马斯洛需要层次理论。马斯洛需要层次理论把人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、归属与爱需要、尊重需要和自我实现需要。后来他把需要层次增加到七个层次，增加的两个层次需要是求知需要和审美需要。故本题选D。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是学习兴趣的激发。学习兴趣的培养和激发：通过各种活动发展学生的兴趣;通过提高教学水平引发学生兴趣;引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来;要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣;要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣;6.通过积极的评价使学生的兴趣得以强化，及时反馈;充分利用原有兴趣的迁移。ABD符合题意。利用高强度压力并不能激发和培养学习兴趣，可能会适得其反。故本题选C。

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