2021-10-29 17:04:20 上海教师考试网○加微信领资料○QQ群○APP看视频刷考题 https://sh.huatu.com/ 文章来源：上海华图教育
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教育统计与测量
| 量数/测量指标 | 概念 | 计算公式或方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 算术平均数 | 一批数据总和数除以数据总次数后所得的商数 |  |
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| 中位数 | 位于数据分布正中间位置上的那个数 | 如果一组数据从小到大排列，则中位数通常是将这批数据个数一分为二，居于中间的那个数。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 众数 | 一个次数分布中出现次数最多的那个数 | 众数不唯一，可有一个或多个 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
平均差
教育统计与测量
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各数据与其平均数的离差绝对值的平均值 |  式中，Xi-  =xi，这是离差；n代表数据的个数。 |
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| 方差 | 这组数据的离差平方数的算术平均数 |  |
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| 标准差 | 方差的算术平方根 |  |
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| 难度 | 被试完成项目作答任务时所遇到的困难程度 | 若通过人数为r，接受测试的总人数为n，项目难度指数P的求法是： |
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| 区分度 | 项目区别被试水平高低的能力的量度 | “高、低分组求得分率差”的办法：将总体被试按总分多寡加以排队，然后取得分最多的27%的被试作为“高分组”，得分最少的27%的被试作为“低分组”，最后求这两个组上项目得分率（通过率）的差来作为区分度指数的取值。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 信度 | 测验在测量它所测特质时得到的分数（测值）的一致性 | - | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 效度 | 测验实际上测到它打算要测的东西的程度 | - |
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