中小学科二9月第三教师资格证周模拟题78

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.对于认知风格属于场独立型的学生，适合的教学方法是( )。

　　A.提供一些明确的学习计划指导 B.鼓励增加学生的自信心

　　C.进行讲解式的教学方法 D.给予充分的时间独立探索

　　2.“师傅领进门，修行在个人”。这句话主要强调的是( )。

　　A.个体主观能动性在人发展中的作用 B.教学相长是推动人的发展的必然途径

　　C.教师在教育过程中不具有主导作用 D.教师和学生在教学过程中的互补作用

　　3.《学记》中十分强调“士先志”，对学生考察第一年就是“离经辨志”，即让学生找到自己志向，这体现的教育方法是( )。

　　A.陶冶法 B.榜样法

　　C.说理法 D.自我教育法

　　4.“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代什么时期的教育特征?( )

　　A.印度 B.中国

　　C.巴比伦 D.埃及

　　5.在教育活动中，学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )。

　　A.创造性 B.独立性

　　C.自觉性 D.主动性

　　6.直接教学模式适合于( )。

　　A.事实性知识的学习 B.态度学习

　　C.教授论文写作 D.结构不良领域的知识学习

　　7.“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。它属于人的( )。

　　A.知识素养 B.能力素养

　　C.道德素养 D.心理素养

　　8.布鲁姆等人的《教育目标分类学》将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。其中，认知领域的教学目标从低到高分为六个层次，依次是( )。

　　A.知识、领会、运用、分析、综合、评价

　　B.知识、领会、分析、运用、综合、评价

　　C.知识、领会、评价、运用、分析、综合

　　D.知识、综合、领会、运用、分析、评价

　　9.玛勒斯的职业倦怠问卷所包括的三个维度不包括( )。

　　A.情绪衰竭 B.去职业化

　　C.去人格化 D.低个人成就感

　　10.教学的首要任务是( )。

　　A.培养品德和审美情操 B.关注学生个性发展

　　C.传授基础知识和基本技能 D.发展智力、体力、创造力才能

　　【参考答案】

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是场独立型的认知风格。根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度的不同，赫尔曼·威特金将认知风格分为场依存与场独立。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物作出独立判断，行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处，所以D选项符合题意。ABC选项都是适合场依存型学生的教学方式。故本题选D。

　　2.【答案】A

　　【解析】本题考查的是主观能动性对个体身心发展的影响作用。个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。题干中“修行在个人”说明起决定性作用的是个人本身，体现了A选项。其他选项不符合题意。故本题选A。

　　3.【答案】D

　　【解析】本题考查的是德育方法。常用德育方法包括说服法、榜样法、陶冶法、自我教育法、实际锻炼法、品德评价法。其中，品德修养指导法(亦称自我教育法、修养法、自我修养法和指导自我教育法)，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。题干中，“士先志”是指学生若学习做士，就先学习学士应有的志向，强调立志在学生学习中的重要性。故本题选D。

　　4.【答案】D

　　【解析】本题考查的是古代埃及教育的特征。古代埃及设置最多的是文士学校。“以僧为师”“以吏(书)为师”是古代埃及教育的一大特征。故本题选D。

　　5.【答案】A

　　【解析】本题考查的是学生主体性的表现。学生主体性的表现三个方面：自觉性、独立性和创造性。其中，创造性是学生主体作用的最高表现。故本题选A。

　　6.【答案】A

　　【解析】本题考查的是直接教学模式。直接教育模式主要是建立在斯金纳的操作条件反射的理论基础上。直接教学模式的核心内容是读、写、算。它是为五到八岁儿童设计的课程方案。直接教学模式适合于事实性知识的学习。故本题选A。

　　7.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教师职业素养。教师的职业素养包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。其中，思想道德素养是教师在道德上的自我锻炼，以及由此达到的较高的道德水平和道德境界。题干中，慎独指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、社会、他人不道德的事情。这属于道德素养。故本题选C。

　　8.【答案】A

　　【解析】本题考查的是布卢姆的教育目标分类。布卢姆将认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。故本题选A。

　　9.【答案】B

　　【解析】本题考查的是玛勒斯的职业倦怠。玛勒斯认为职业倦怠包括情绪衰竭、去人格化(去个性化、去人性化)、低个人成就感。故本题选B。

　　10.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教学的首要任务。教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为其他任务的实现都是在完成这一任务的过程之中和基础上进行的。故本题选C。

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