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模块二 学前教育学
六、家园合作
（一）意义
1.家庭教育是奠基性教育；
2.家庭教育是长久性教育；
3.家庭教育是学校教育的有力助手和必要补充。
（二）原则
1.尊重家长的原则；
2.要求适度的原则；
3.双向反馈的原则。
（三）方法
1.家长直接参与方面
（1）家长开放日：定期让家长来园参观或和幼儿一起活动（如运动会等）。
（2）“爸爸、妈妈、老师”制度：家长可以不定期地来园和教师一起组织活动。
（3）亲子游戏：家长来园与自己的孩子一起举行各种活动。
（4）夏令营活动：家长和幼儿一起参加幼儿园举行的各种活动。
2.家长间接参与方面
（1）个别方式的家园联系
①家访：多在开学时进行，教师上门了解幼儿与家庭的情况，以实施有针对性的教育。
②家园联系簿：一种日常性家长工作形式，优点是能双向沟通，有连续性，可保存。
③个别谈话：家园沟通的重要渠道，如利用家长接送幼儿之机相互交换情况。
（2）集体方式的家园联系
①家长专栏：设立“家园之窗”、“家教须知”、“幼儿园一周活动（食谱）”等专栏，供家长了解幼儿园保育和教育情况，宣传科学育儿知识等。
②家长委员会：由家长民主推选产生，参与和协助幼儿园工作，反映家长的意见和要求。
③家长座谈会：教师向家长汇报幼儿园工作，反映幼儿情况，发动家长配合幼儿园工作。
④家长学校：教师用来向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。
⑤家长接待日：由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议；也可设立意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善园所工作，拉近和园所之间的距离。
⑥书面联系：包括家长园地，家园通讯，宣传报，联系手册，问卷调查表，征求意见书等，其中家园联系册是书面联系的主要形式，在幼儿园经常使用，幼儿人手一本，尤其适用于与不易见面的家长联系。
【历年真题】
许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后在回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是（ ）。
A.召开家长会，点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习
B.密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做
C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导
D.不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作
【答案】C
下列关于家访的做法不恰当的是（ ）。
A.忌“指导”，对教育问题不要给家长建议
B.忌“独白”，与家长交流不要唱独角戏
C.忌“教训”，不要居高临下教训家长
D.忌“揭短”，不要当儿童面向家长告状
【答案】A
星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
（编辑：zhengyu）
