【导读】华图上海教师考试网发布：2020年5月 第二周 教综模拟题68,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2020华图教师考试交流：134346577】 ，更多资讯请关注上海华图微信公众号(shanghaiht),考试培训咨询电话：021-33621401
一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.关于心理测验的作用，下列表示正确的是（ ）。
A.测验能解决所有问题
B.人格测验侵犯人的隐私，因而是无用的
C.心理测验就是智力测验
D.心理测验作为研究方法和测量工具不是完整的
2.1920年，印度加尔各答西南部发现的“狼孩”，说明了（ ）对个体发展的影响。
A.学校环境 B.客观现实
C.家庭环境 D.社会环境
3.出现扇贝效应的强化是（ ）。
A.连续程式强化 B.间隔强化
C.正强化 D.负强化
4.某教师要求学生用业余时间完成额外的数学与阅读，几周后他的学生只做了数学，而没有完成阅读。于是，老师让学生在业余时间只完成阅读。教师应用的是（ ）。
A.强化 B.抑制
C.分化 D.消退
5.在练习成绩反馈形式中，它不包括（ ）。
A.外在动觉反馈 B.内在动觉反馈
C.分情况反馈 D.结果反馈
6.一个学生十分害怕蛇，我们可以先让她看蛇的图片，然后与他谈蛇，再让他远离笼中的蛇，逐步靠近，最后消除对蛇的恐惧。这种改变行为的方法是（ ）。
A.系统脱敏法 B.行为塑造法
C.恐惧排除法 D.行为调练法
7.发现学习，以下表示不正确的是（ ）。
A.提高智力的潜力 B.使外部奖赏向内部动机转移
C.帮助信息的保持与检索 D.发现学习可用于各学科之中
8.教学走在学生发展的前面，即“跳一跳，摘桃子吃”。这种做法是受（ ）的影响。
A.“最近发展区”理论 B.赞科夫的教学与发展理论
C.教学过程最优化 D.布鲁纳的学科结构
9.学生学习了杠杆，再学习定滑轮知识，这种学习是（ ）。
A.下位学习 B.上位学习
C.网化学习 D.推理学习
10.（ ）策略是奥苏贝尔就如何贯彻“整合协调”和“逐渐分化”的原则提出的重要教学策略。
A.先行领导者 B.先行组织者
C.先行引导者 D.先行操作者
【参考答案】
1.D
【解析】本题考查的是心理测验的作用。我们在运用心理测验时要树立正确的测验观，要认识到以下几点：（1）心理测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具。（2）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。（3）心理测验的最大问题是理论基础不够坚实。因此，D选项正确，A选项错误。心理测验包括一般能力测验（包括智力测验、创造力测验等）、人格测验（包括兴趣测验、态度测验、价值观测验等）以及教育测验。因此，B和C选项错误。故本题选D。
2.D
【解析】本题考查的是心理的实质。人的社会生活实践对人的心理起着决定性的作用，因为社会生活条件是人的心理源泉，是心理内容的决定性组成部分。印度“狼孩”正是因为没经历过社会实践活动，所以没有人类的心理活动。故本题选D。
3.B
【解析】本题考查的是间隔强化的特点。间隔强化又称部分强化，它比起连续强化具有较高的反应率和较低的消退率。间隔强化由于有一个时间差，所以反应率较低，但在时间间隔的末期反应率上升，出现一种扇贝效应，也就是个体的行为效率呈现出扇贝形曲线的变化趋势的现象。如学生在期终考试前临时抱佛脚。故本题选B。
4.D
【解析】本题考查的是消退。所有的行为都是被强化维持着的，一旦维持行为的强化物不再被实施，个体终究会停止表现出该行为。撤销或扣留强化物的过程称为消退。题干中在业余时间只让做阅读，不能做数学，对于数学而言体现的是消退，因为没有了业余时间这个强化物。故本题选D。
5.A
【解析】本题考查的是反馈的形式。反馈的形式有以下四种：（1）内在的动觉反馈。（2）分情况反馈。（3）结果反馈。（4）情境反馈。故本题选A。
6.A
【解析】本题考查的是系统脱敏法。系统脱敏法的一般做法是：先用轻微的较弱的刺激，然后逐渐增强刺激的强度，使行为失常的患者逐渐适应，最后达到矫正失常行为的目的。题干中从图片、谈论、逐步靠近这样逐渐增强刺激，最后消除恐惧。故本题选A。
7.D
【解析】本题考查的是发现学习的特点。发现学习的优点：（1）提高智力的潜力。（2）使外部奖赏向内部动机转移。（3）学会将来做出发现的最优方法和策略。（4）帮助信息的保持和检索。发现学习使用范围有限，一般文科不适用。故本题选D。
8.A
【解析】本题考查的是维果茨基的最近发展区思想。维果茨基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这两种水平间的距离是学生的“最近发展区”，也就是教学不能太难，要考虑学生的最近发展区，即“跳一跳，摘桃子吃”。故本题选A。
9.A
【解析】本题考查的是下位学习。下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。定滑轮是特殊的杠杆，所以只需要把定滑轮知识归属于原有观念杠杆中，属于下位学习。故本题选A。
10.B
【解析】本题考查的是先行组织者的内容。奥苏贝尔大力提倡讲授式教学，认为学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现。讲授教学的原则有：逐渐分化原则、整合协调原则、序列组织原则、巩固原则。并且奥苏贝尔针对这种教学方法提出了先行组织者的教学策略。故本题选B。
（编辑：zhengyu）
