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小学数学常用教学方法举例
自资格证统考以来，面试皆采用结构化答辩（5分钟）+无生试讲（10分钟）+答辩（5分钟）的形式，而参加资格证面试的考生一般教学基础都比价薄弱，对教学过程不太了解。教学方法是教学过程的基本手段，因此若想要在面试中脱颖而出，了解教学方法是非常有必要的。为了帮助广大考生顺利通过考试，华图教研团队为大家总结了小学数学常用的教学方法。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。小学数学的教学方法主要有讲授法、启发式教学法、讨论法、讲练结合法、类比法、演示法等。在试讲的过程中，各种教学方法相辅相成，每节课都会用到多种教学方法。下面对各种教学方法一一介绍。
一、讲授法
讲授法是一种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法的基本形式是教师讲、学生听，这也是每次上课都会运用到的教学方法，也是各位学员最为熟知的教学方法，因此在本文中就不举例赘述。但是华图教研团队提醒广大考生，在资格证小学数学面试试讲的过程中，一定不要整个试讲过程只运用讲授法，因为讲授法体现的是教师的主导作用，容易束缚学生，不利于学生主动、自觉的学习，这与新课程标准中以学生为主体的理念不相符，因此华图教师提醒广大考生注意。
二、启发式教学法
启发式教学就是根据教学目标、教学内容、教学对象的知识水平和知识规律，通过启发、引导学生动眼、动脑、动口、动手，把枯燥的数学知识变成有趣的课堂活动，既传授知识，培养能力，又是学生积极主动的学习，以促进身心发展的教学方法。启发教学法是义务教育新课程标准中提倡的学习方法之一，因此建议广大考生在无生试讲的过程中采用该教学方法。启发式教学法在小学数学的教学过程中应用非常广泛，例如：在教学《20以内的退位减法》时，教师让同桌二人分别扮演售货员和顾客，商店里有15支铅笔，卖出9支，还剩几支？教师启发学生可以通过各种途径自己发现计算方法，学生积极主动地探求计算方法。有的用小棒一根一根地数，得出15－9=6；有的把15分成10和5先算10－9=1，再算1+5=6；有的把9分成5和4，先算15－5=10，再算10－4=6；有的先算15－10=5，再算5+1=6；有的想9 +（ ）= 15，因为9+6=15，所以15－9=6。这样，人人动脑筋尝试发现，方法多种多样，人人都获得了成功。接着教师出示同类的问题，启发学生把这种算法应用到同类问题中。这样教学，学生真正成为学习的主人，达到了学思结合。
三、讨论法
讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。讨论法和上述启发式教学法一样能发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。但是华图教师提醒广大考生，讨论法虽是新课程标准提倡的教学方法，但是并不是所有问题都适合在资格证面试考试时作为学生讨论的话题。在资格证面试短短的10分钟内，让学生讨论的问题一定是教学内容的重点或难点，不能为了讨论而讨论，浪费无生试讲宝贵的时间。此外要求讨论的问题要有吸引力、要善于启发引导学生，讨论结束时要进行小结。例如：《三角形内角和》的教学中，内角和是180°的推导过程是教学重点亦是教学难点，所以在教学该内容时教师就可以采用小组讨论的形式让学生讨论证明内角和的方法，然后让学生用自己想出的方法动手实践证明，最后师生共同总结出证明方法及结论。这样不仅提高了学生学习的积极性，并且寓教于乐，利于学生吸收。
三、讲练结合法
讲练结合法指的是教师的讲授和学生的练习相结合的教学方法。对于小学数学的教学而言，指的就是学生的练习应与教师的讲解紧密结合，学生是通过教师的讲解来理解知识，通过练习来巩固新知识。华图教师提醒广大考生，资格证面试虽然仅仅10分钟，但是整个教学过程必须是完整的，因此在小学数学10分钟的无生试讲过程中，广大考生除了要有对知识的讲授之外，务必要加入适当学生的练习，这不仅仅是教师用来检验学生学习效果的环节，对于考试而言，也是考官检验考生教学效果的环节，因而对于考试的重要性不言而喻。除此之外，华图教师还提醒广大考生注意，练习题的设置一定要合理，不仅要与所讲授的知识点紧密结合，而且练习题的难度要适当，若有多道练习时，一定要注意由易到难。
四、演示法
演示法指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。在小学数学的教学过程中演示法常配合讲授法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。华图教师提醒广大考生，在运用演示法的过程中，教师应注意演示的合理性和必要性，并不是所有的内容都演示，演示的内容应该是学生不熟悉、不知晓的内容，或是学生难于理解的难点内容，这样才不会抑制学生想象思维的发展。例如《三角形面积》的教学过程中，为了让学生自己发现三角形的面积和平行四边形面积的关系，需要学生自己动手操作，在操作过程中自主发现并总结出他们之间的关系，教师并不需要在学生动手操作之前演示推导的过程，但是当学生自主操作发现了规律之后，为了帮助学生加深理解，教师可以演示推导过程并加以讲解，帮助基础不好的同学加以理解。同样是教师的演示，但是演示的先后顺序不一样，达到的教学效果完全不同，因此华图教师提醒广大考生在资格证面试试讲的过程中一定要引起足够的重视。
以上就是华图教师为广大考生总结的小学数学常用教学方法。最后祝各位考生：乘华图翅膀，圆教师梦想！顺利通过教师资格证面试考试，早日拿证。
（编辑：shyj）
