【导读】华图上海教师考试网发布：2013年教师资格考试：《化学学科知识与教学能力》（高级中学）笔(4),详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2020华图教师考试交流：134346577】 ，更多资讯请关注上海华图微信公众号(shanghaiht),考试培训咨询电话：021-33621401
四、题型示例
1．单项选择题
（1）下面是某教师的板书，没有错别字的选项是
A.木炭、铵盐 B.银氨溶液、已烯
C.油酯、碳铵 D.活性碳、铵基酸
(3)IVA族元素从Ge到Pb，下列性质随原子序数的增大而增加的是
A.+2氧化态的稳定性 B.二氧化物的酸性
C.单质的熔点 D.氢化物的稳定性
2．简答题
一位化学教师讲了一堂公开课“盐类的水解”，多数听课教师认为他讲出了盐类水解的本质及规律，但课堂教学有效性不足，突出表现在课堂提问方面。
回答下列问题：
（1）请以“盐类的水解”内容为例，设计两个有效的课堂教学问题。
（2）请结合这两个课堂教学问题，谈谈如何提高课堂提问的有效性？
3．诊断题
某教师在过程性考试中设计了下列测试题,多数学生的解题过程及考试结果如下:
[试题] 甲、乙两个电解池均以Pt为电极，且互相串联，甲池盛有AgNO3溶液，乙池盛有一定量的某盐溶液。通电一段时间后，测得甲池中阴极质量增加2.16g，乙池中电极上析出0.24g金属，则乙池中溶质可能是
A.CuSO4 B.Mg(NO3)2 C.Al(NO3)3 D.Na2SO4
试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题：
（1）本题正确答案是，解题思路是。
（2）分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的？
4．案例分析题
阅读下列材料：
学科或专门领域内的问题解决涉及大量专门知识的应用，这些专门知识是问题解决的基础。离开这些知识，就无法解决相关领域的问题。现代认知心理学根据知识的不同表征方式和作用，将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识又称为描述性知识，主要说明事物“是什么”……
Joseph D. Novak (1984)认为概念图以科学命题的形式显示了概念之间的联系，它强调的是概念之间的层次结构和相互联系，因而能够反映被试的陈述性知识的组织特征。在概念图中化学概念之间的横向连线越多，纵向连线越深，说明学生对化学概念的掌握程度越好，头脑中的陈述性知识结构化程度越高……
（编辑：上海华图）
