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幼儿园教师资格证面试试讲试题分析

2019-05-08 17:02:27 上海教师考试网 ○加微信领资料 ○QQ群 ○APP看视频刷考题 https://sh.huatu.com/ 文章来源：未知

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1.题目：中班角色游戏《没有顾客的超市》

2.内容：

模拟演示：引导幼儿解决游戏中的问题

游戏情境：皮皮来到超市，当起了超市老板。到超市购买商品的顾客很少，皮皮很无聊，无精打采地坐在超市门口，如何帮助皮皮让超市能吸引更多的顾客呢?

3.基本要求：

(1)模拟演示和皮皮讨论如何让超市的生意好起来。

演示时宜用动作配合语言讲解。

(2)根据上述谈论的结果，利用考场提供的材料，自制一种游戏材料，对超市吸引顾客有一定作用。

(3)请在10分钟内完成任务

4.答辩题目

(1)本次活动的目标是什么?

(2)在游戏活动过程中，你认为最出彩的是哪一个环节?

【答案解析】

中班游戏活动《没有顾客的超市》

一.活动目标

1.知道角色游戏的玩法，了解超市顾客少的原因。

2.能够勇敢大胆的和同伴表达出关于游戏的想法，能够分析问题。

3.喜欢参加游戏活动，养成积极动脑的好习惯。

二.活动重难点

1.活动重点：知道超市游戏的活动流程，并且知道游戏的玩法。

2.活动难点：敢于在同伴面前表达出对游戏的想法并分析问题。

三.活动准备

1.物质准备：一些超市的基本用品，超市职员的头饰等。

2.经验准备：幼儿有去超市买东西的经验，并知道一些基本的超市规则。

四.活动过程

(一)活动导入——图片导入

教师引导幼儿观察图片，分析图片中皮皮哭泣的原因。

(二)活动展开

1.教师引导幼儿结合生活经验，帮助皮皮的超市吸引顾客。

(1)教师创设“小小竞赛员”环节，鼓励幼儿大胆说出吸引顾客的多种方法。

(2)引导幼儿说出超市的多种职位和工作。

师：刚刚小朋友们说了我们的超市有收银员、售货员、理货员，也说出了很多方法，比如：发传单、打折。

2.幼儿根据角色模拟超市营业，教师进行个别指导。

(1)教师创设情景，鼓励幼儿自主选择角色，根据角色引导幼儿练习该角色的礼貌用语。

(2)教师创设超市优惠活动情境，幼儿根据情景进行超市游戏，教师适时介入。

师：刚刚在游戏中小朋友们把超市经营的非常热闹，把超市里的货物一扫而光，皮皮老板也非常高兴。

3.教师创设招聘情景，并引导配货员补充货物。

(1)教师创设“招聘会”情景，寻找小小配货员。

(2)师幼共同努力，制作超市货物。

师:皮皮超市举办了招聘会，请想要当小小配货员的小朋友来到这里，我们一起将货柜上面的东西补满吧，

剩余的工作人员继续工作哦!

(3)引导幼儿说出游戏中遇到的“小趣事”。

师：小朋友们，营业时间已经结束了，请小顾客和小营业员谈谈在活动中遇到的“小趣事吧”。

(三)活动结束

1.整理超市用品。

2.教师总结：刚刚小朋友们在活动中表现的非常棒，把皮皮的小超市经营的红红火火，皮皮给每位小朋友都带来了小礼物，小朋友在日常生活中也要注意使用礼貌用语哦!

五.活动延伸

请小朋友将自己在超市里买到的礼物送给爸爸妈妈吧!

答辩题目

1.本次活动的目标是什么?

【参考答案】

感谢考官的提问，根据布鲁姆三维目标的分类，我将本次活动目标设置如下：

(1)认知目标：知道角色游戏的玩法，了解超市顾客少的原因。

(2)技能目标：能够勇敢大胆的和同伴表达出关于游戏的想法。

(3)情感目标：喜欢参加游戏活动，在游戏中养成积极动脑的好习惯。

以上就是我的回答，感谢考官。

2.在游戏活动过程中，你认为你最出彩的是哪一个环节?

【参考答案】

本次活动我的年龄班设定是中班，活动设置符合中班幼儿年龄特点，我认为在活动中最出彩的部分在于对幼儿的引导上。在超市的角色游戏遇到困难，进行不下去的时候，我作为老师没有采用直接告诉幼儿游戏方法的方式，而是通过与幼儿的交谈，唤起幼儿对生活中超市促销活动的经验，进而引导幼儿说出来，想要通过什么样的方式来吸引更多顾客来买东西。这样一来，极大地尊重了幼儿在游戏中的主体地位，让幼儿成为游戏的主人，教师是幼儿游戏的支持者、引导者和推进者，也有利于锻炼幼儿动手动脑能力的发展。

以上是我的回答，谢谢考官!