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教师招聘考试综合知识复习资料(教育学)二(6)

2013-07-17 10:55:48 上海教师考试网○加微信领资料○QQ群○APP看视频刷考题 https://sh.huatu.com/ 文章来源:互联网

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  6、实例分析。指出下面事例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

  答案提示:这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发,正确对待了学生的个别差异,提出了不同的要求,从而使全体学生、包括差生在内的人,都得到高效率的发展。

  中国早在夏代就有了学校教育的形态。在西周时期建立了典型的政教合一的官学体系,并有了国学和乡学之分。20世纪60年代,法国教育家保罗.朗格郎提出了终身教育的理论。战国后期出现的《学记》是我国最早专门论述教育问题的著作。苏格拉底的苏格拉底教学法:亦称“产婆术”。这是一种教师和学生共同讨论、辩论的方法,它为启发式教学奠定了基础。亚里士多德首次提出了“教育遵循自然”的观点,主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育,提倡对儿童进行和谐教育。古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专著。他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能,遵循儿童的特点进行教育,并非常重视教师的作用。捷克著名的教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。规范教育学的形成以德国赫尔巴特的代表作1806年《普通教育学》的出版为标志。他提出了四段教学法。杜威的《民主主意与教育》

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