国考行测备考：利用“原因论证”寻找文段主旨

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　　主旨概括题是片段阅读中的基础性题目，其重要性不言而喻，了解关于文章写作中的一些方法和技巧，可以帮助我们我们更好的分析文段、理解文段，进而准确地把握文段主旨所在。接下来就和大家分享一下文章写作中，一种常见的论证方法——原因论证。

　　原因论证，又称因果论证，即对事物的原因进行周密的分析，进而证明观点的正确性、合理性的一种方法。从它的定义我们不难看出，原因论证部分在文段中起到了证明观点的作用，它是为了观点“服务”的，我们可以借助原因论证，寻找文段的主旨所在。当然，这类题目从难易程度上来说，大致可以分为两类。

　　一、有标志。

　　这类题目往往相对来说比较简单，在原因论证部分，通常会出现“因为”、“由于”“原因就在于”等标志词引导，我们可以通过标志词确定文段中哪部分属于原因论证，进而找到文段的主旨。

　　【例1】文学走进互联网，获得了一个崭新的平民化开放视野;网络上自由、兼容和共享的虚拟空间，打破了精英写作对文学话语权的垄断，为愿意上网创作的网民提供了“人人都能当作家”的机会。这种“新民间文学”，标志着文学话语权向民间回归。尽管如此，网络写作仍然不能与“人民写作”相提并论，因为文学的“人民写作”并不取决于传媒的公共性和参与的广泛性，而取决于这种文学的人民性价值取向和为广大民众喜闻乐见的审美品格。这段文字主要说的是：

　　A.大众化是未来文学发展的趋势

　　B.文学创作应坚持人民性的价值取向

　　C.网络写作为普通人提供了平等的话语权

　　D.平民化的网络文学不能等同于“人民写作”

　　【答案】D

　　【解析】

　　第一步，分析文段。文段前两句讲了互联网文学(或新民间文学)为网民提供了“人人都能当作家”的机会，接着指出“网络写作仍然不能与‘人民写作’相提并论”，之后通过“因为”一词阐述了两者不能等同的原因。文段为“分—总—分”结构，主要论述了网络写作不能等同于人民写作。

　　第二步，对比选项。D项是对文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择D选项。

　　二、无标志。

　　作者在写作时，依然是通过原因论证来证明观点的合理性，但是却省略了表示原因的引导词，这就增加了我们分析文段的难度。对于此类题目，需要我们“慧眼识珠”，通过对句间关系的准确把握，分清哪句话是“观点”，哪些句子是为了证明观点进行的原因阐释。

　　【例2】现在很多人对于甜味和吃糖感到排斥和恐惧，因为他们很惧怕发胖，吃一小块糖果就会胖一圈似的。其实，真正使人发胖的并不是那一小块糖果，而是每天吃的食物所包含的能量超出了消耗的能量。馒头、面条、米饭或者玉米面窝头中都有淀粉，即不甜的糖。淀粉在人体内氧化所放出的热量与蔗糖基本上没有差别。要控制发胖，主要在于控制摄入的总热量，而不在于食物的口味是不是甜的。

　　最适合做这段文字的标题的是：

　　A.吃糖与发胖

　　B.淀粉与发胖

　　C.发胖的“真凶”

　　D.不发胖的“秘诀”

　　【答案】D

　　【解析】

　　第一步，分析文段。文段首句指出很多人对于甜味和吃糖感到恐惧的原因是怕发胖，接着用“其实”表转折，指出真正使人发胖的不是糖果而是食物包含的能量超出了消耗的能量，最后指出控制发胖的办法就是要控制摄入的总热量。通过分析文段可知，文段是“分—总”结构，重点在尾句提出的对策，如何控制发胖。

　　第二步，对比选项。D项是对文段对策的同义替换，可以作为文段的标题。

　　因此，选择D选项。

　　拓展

　　A项：表述为对策之前的内容，偏离重点。B项：“淀粉”并非文段论述的核心内容，偏离文段重点。C项：表述的是原因，偏离重点。

　　通过对原因论证这一文章写作技巧的了解，能够帮助我们从作者的角度，更深入的思考作者谋篇布局的写作思路，从而准确的把握文段的主旨，以后面对相关的题目能更加从容。