23国考申论热点：公然质疑南京大屠杀遇难人数，问题出在哪里？

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　　【热点背景】

　　最近，上海某职业学院课堂上，一位授课教师公然质疑南京大屠杀遇难人数，言辞激烈。该女子认为当时的遇难者人数统计应当根据身份证信息统计，并表示中国不应该永远去恨，而应该反思战争是怎么来的?此视频一经上传，在网上掀起轩然大波。网友们表示“难道这位老师认为战争是我们主动引来的吗?”“在高校讲台上的老师难道没有政治标准、政治把关吗?”“堂堂大学老师为何要如此歪曲历史?”等，顿时掀起一片滔天舆论。

　　【提出观点】

　　关于震旦职业学院教师没有政治把关的讨论，其本质是在高等学校思想政治工作的讨论，是对高等学校教师师德师风建设的讨论。高等学校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。加强和改进高校思想政治工作，事关中国特色社会主义事业后继有人。

　　【原因分析】

　　高校教师业务素质与政治素质不对等。现如今大部分高校教师学历需达到研究生以上，但在提升学历的同时，却不重视思想政治教育和爱国主义教育的培养，导致这些未来的高精尖人才在没有达到合格的政治素养的情况下便流入社会、学校等各个层面。

　　民办高等学校降低聘用标准为争取所谓的高学历人才。由于当今社会“内卷”现象越来越普遍，尤其是“体制内”工作存在着非常激烈的竞争，因此，民办高校在缺乏制度吸引的情况下，不得不降低聘用标准，来吸引一些不够“条件”的高学历人才。这样，在一定程度上拉低了高等学校聘用的普遍标准，容易产生思想政治觉悟不够标准的“问题教师”。

　　3、高等学校自身爱国主义教育工作不够扎实有效。一些高等学校并没有将爱国主义教育作为最重要的工作开展进行，只停留在表面，浮于形式，没有将爱国主义教育与教书育人本职工作相结合。

　　【意义分析】

　　1、加强教师师德师风建设迫在眉睫。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好的承担起学生指导者和引路人的责任。

　　2、建设高素质教师队伍意义重大。人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。这就对教师队伍提出了更高的要求。政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。

　　【提出对策】

　　1、加强师德师风建设。要坚持教育与育人相统一，坚持言传与身教相统一。要引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，以德立身、以德立学、以德施教。

　　2、高校党委要加强全面领导。高校党委承担着管党治党、办学治校主体责任，要做好高校教师的爱国主义教育和全面领导，引导广大教师爱党爱国爱社会主义，保证高校思想政治工作落实见效。

　　【思维导图】

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