2022幼教面试之《小老鼠做蛋糕》教学设计解析

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　　大班故事专项活动《小老鼠做蛋糕》

　　【题目分析】

　　根据题目的基本要求显示，本次活动针对5～6岁的大班幼儿展开，考生在试讲过程中做到模拟对幼儿讲故事，语言清楚流畅，使用普通话，准确表达故事的内容。因此在讲解过程中考生需要通过提问的方式引导幼儿理解故事中小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，做到提问符合大班幼儿的年龄特点，语速适宜，同时要模拟组织5~6岁幼儿开展一个表演游戏时，因此要帮助幼儿在理解故事的基础上，通过语言的表现力和动作的展示，巩固对故事的学习。

　　【试讲重点】

　　本次活动重点在于通过教师讲述深情并茂讲述小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，以及展现故事中的有趣的语言词汇，引导幼儿倾听和思考，辅之以夸张的表情和动作，借助不同的语气语调帮助幼儿体会故事的趣味性和情节性。此外，教师还需要用启发性的提问和直观的图片引导幼儿深入感知蛋糕做的过程和做完后呈现的特点，从而理解故事内容，激发幼儿想象，在开展表演游戏时，引导幼儿通过动作、表情和情绪的变化展现故事，增强感染力，促进对故事内容的理解。

　　【技能指导】

　　1.故事内容概括

　　起因：小老鼠找到一个鸡蛋，太大搬不回去。

　　经过：找来锅，打破蛋，加上面粉、牛奶和糖做成蛋糕。

　　结果：最后做成香喷喷的蛋糕，小老鼠和好朋友吃的非常开心。

　　2.技能展示(按人物出场顺序进行)

　　(1)声音

　　小老鼠1——音色可爱、活泼

　　小老鼠2——声音低沉

　　小老鼠3——声线温柔、音调高

　　(2)节奏

　　慢速：小老鼠2

　　中速：小老鼠3

　　快速：小老鼠1

　　(3)态势语

　　①表情

　　小老鼠1：用力推鸡蛋(涨红了脸)，高兴得乱蹦乱跳(很高兴地笑);想不出怎么处理鸡蛋(表情严肃着急)。

　　小老鼠2：想到打破鸡蛋的办法(胸有成竹的表情)。

　　小老鼠3：拿来不同的蛋糕材料(欢欢喜喜地)

　　②动作

　　小老鼠1：一蹦一跳、左推右推、摸着鼓鼓的肚子

　　小老鼠2：搬来锅、用大勺子吃蛋糕

　　小老鼠3：连忙跑去，端来牛奶

　　大班故事专项活动《小老鼠做蛋糕》

　　一、活动目标

　　1.情感目标：体验到表演小老鼠做蛋糕和吃蛋糕的快乐，喜欢参加故事讲述活动。

　　2.技能目标：能够看图用自己的话说出小老鼠做蛋糕的经过，并和同伴一起表演出故事情节。

　　3.认知目标：知道小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，了解“香喷喷”、圆鼓鼓、“笑哈哈”等词的含义。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：知道小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，能够看图用自己的话说出小老鼠做蛋糕的经过。

　　2.活动难点：了解“香喷喷”、圆鼓鼓、“笑哈哈”等词的含义。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：《小老鼠做蛋糕》故事挂图;小老鼠、小猫和小兔等头饰若干、牛奶、面粉、白糖和锅等图片若干。

　　2.经验准备：幼儿已有表演故事的经验。

　　四、活动过程

　　(一)导入部分—谜语导入

　　教师出示谜语，引导幼儿猜测后展示老鼠玩偶，激发其兴趣，同时引出本次活动的主题。

　　师：小小魔仙小小魔仙叮叮，我们的教室来了一只可爱的小动物，大家听一听老师的谜语，猜一猜它是谁吧!

　　(二)展开部分

　　1.教师引导幼儿了解故事结尾，并倾听和感受整个故事的情节内容。

　　(1)教师出示故事结尾的挂图，幼儿初步了解故事的结尾，并猜一猜小动物们做蛋糕的故事情节。

　　师：小老鼠和它的好朋友们做了一件开心的事情，他们正在做什么呢?大家来猜一猜蛋糕是怎么来的呢?

　　(预设性回答：小老鼠、小猫和小兔有一个大大的蛋糕!蛋糕比他们的身体还大，看起来很好吃。蛋糕是买的、自己做出来的、别人送的。)

　　教师声情并茂地完整讲述故事内容，幼儿仔细倾听和感知故事情节。

　　2.教师结合图片进行讲解，引导幼儿深入了解故事内容。

　　(1)教师出示故事的系列挂图，请幼儿将其按照故事情节顺序排序。

　　师：一开始小老鼠们在干嘛?请你们来说一说哪一张图片是在最先发生的?

　　(预设性回答：一开始有一个鸡蛋，后面想要做蛋糕。)

　　(2)教师出示几张面粉、鸡蛋、牛奶、锅、苹果、水和糖等图片，请幼儿选出做蛋糕所需的材料图片，并尝试看图讲述做蛋糕的情节。

　　师：在刚刚的故事中，小老鼠们做蛋糕需要哪些材料呢?他们是怎么一步一步把蛋糕做出来的?请小朋友们用自己的话看图说一说。

　　(预设性回答：做蛋糕要用到锅，把面粉、鸡蛋和糖放到里面搅一搅，最后要蒸一蒸。)

　　(3)教师引导幼儿了解一下故事中“香喷喷”、“笑哈哈”、“圆鼓鼓”等词汇，并请幼儿结合自己的动作进行表现故事的结尾。

　　师：最后小老鼠们邀请好朋友一起分享蛋糕，他们表现出什么样子呢?最后做出来的蛋糕怎么样?

　　(预设性回答：蛋糕是香喷喷，小老鼠们闻着就会想流口水，吃起来味道特别特别好吃。)

　　3.教师组织幼儿进行故事表演游戏，巩固对故事内容的了解。

　　(1)教师将幼儿分组，幼儿结合故事图片将故事讲给自己的同伴听，教师巡回指导。

　　(2)教师创设“小小表演家”的情境，分发头饰，请幼儿进行角色扮演。

　　师：小老鼠吱吱吱，大大的蛋糕香又香，可是除了小猫和小兔，别人还不知道呢!所以他们举办了“小小表演家”的活动，请小朋友们来把他们的故事演出来!现在请大家来领取头饰吧!

　　(三)结束部分

　　教师播放舒缓的音乐，带领幼儿收拾材料，自然地结束本次活动。

　　五、活动延伸——图书区

　　教师引导幼儿来到美工区，请幼儿画出小老鼠们做蛋糕的情景。

　　六、试讲素材

　　1.谜语导入

　　《小老鼠》

　　眼睛圆溜溜

　　贼头又贼脑

　　一头钻进洞

　　猫叫不出来

　　有元气呀有力量呀

　　【答辩题目】

　　1.本次活动的目标是什么?

　　【参考答案】

　　考官您好，下面开始我的作答。

　　本次活动我的年龄班设定是大班，结合大班能够大体说出所听故事的主要内容，我将认知目标设置为知道小老鼠做蛋糕的起因、经过和结果，了解“香喷喷”、圆鼓鼓、“笑哈哈”等词的含义。技能目标是能够看图用自己的话说出小老鼠做蛋糕的经过，并和同伴一起表演出故事情节。情感目标是体验到表演小老鼠做蛋糕和吃蛋糕的快乐，喜欢参加故事活动。

　　2.给你印象最深刻的教育类名人名言是什么?

　　【参考答案】

　　考官您好，下面开始我的作答。

　　给我印象最深的名言是“学而不厌，诲人不倦”。它告诉我做人要不断学习，不感到厌烦，同时教育学生要有耐心，不感到疲倦。惟有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。”所以作为老师的我必须在学习方面为人师表，做好榜样，不能满足于目前已有知识和能力，要坚持继续学习，坚持终身受教育。学无止境。比如可以通过进修、听课等方式，攀登新的知识高峰。而我们的教育对象是年龄较小的幼儿，因此更加需要爱心、耐心和细心来进行教导，因此，它能激励我在日常工作中做到耐心倾听幼儿的声音，了解他们小小的脑袋里的想法，因材施教地进行引导。

（编辑：yangqin）