城管面试热点：清华大学“不会游泳不能毕业”

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【城管热点材料】

　　军训结束后，清华大学2017级新生又迎来新一轮考验：游泳测试。今年初，清华大学重启90多年前的老校规“不会游泳不能毕业”(身体等特殊情况除外)，因此新生入学后都要参加游泳测试。9月17日，445名同学参加了首场测试，因为都是自愿报名，合格率高达91.5%。但是据清华大学体育部问卷调查，全体新生中不会游泳的约占半数。

 

　　空面试热点独家解析@光明网王丹：有人质疑，学生来到大学，就是为了学成某一门类的专门知识，学生达成了这一目标，就理应获得毕业证。这种游泳绑定毕业的“本末倒置论”，在这场讨论中颇有市场。我们正在经历或已经完整经历的现有教育制度，让我们逐步接受这样的现实“规则”：“成功”是由考试的分数来定义的，也只有单一的、强化的应试训练才能在分数主导的评价体系中胜出。进入高等学府，充实大脑、构建属于自己的知识金字塔确实重要，但人生是场马拉松，“后象牙塔时代”的种种挑战和多元评价，远不是分数和“某一门类”的专业知识所能轻松应对的。体育其实也是一种“育”，体育教育所培育的独立人格、拼搏精神、对规则的尊重，对团队意识的理解、甚至包括审美意识、强健体能等，才是构筑未来健康生活的更为重要的根基。

　　游泳“绑定”毕业的“本末倒置论”所折射出的社会对体育教育的认识，也是当前体育教育所遭遇的不容忽视的巨大阻力。在应试教育的大背景下，尽管近十多年来，国家层面对学校体育工作和青少年体质问题越发重视，但由于制度的堵点仍未能打通、体育评价与招生考试等评价框架仍未能全部衔接，体育教育仍未能摆脱“说起来重要，忙起来次要，干起来不要”的尴尬境地。清华等学校的“强制”规定，某种程度上，正是对体育教育的矫正和补齐，体育教育不是可有可无，而应该成为最基础的那块基石。也正是在这种社会语境下，以清华为代表的一系列体育教育计划才更应该给予掌声和宽容。

　　说回到游泳，清华大学与游泳绑定毕业的规定同步推出的，还有包括暑假小学期开设游泳课等一系列配套计划，所以“不会游泳不能毕业”无论如何也算不上“苛责”。我们不能总是在感叹菲尔普斯等名将在泳池中不断上演的传奇，而忽略了另一个更重要的事实：大学的体育教育与训练才是“飞鱼”成长的摇篮。

　　@西部商报李岱：清华大学的这一新规，其实也完全可以看成一个有着象征意义的举措，体现出清华大学对于它所要培养的人才的一种期冀，也呼应了我国不断发展素质教育的大方向。如清华大学校长邱勇在所讲，要求学生学会游泳是为了“进一步弘扬清华体育传统”。据报道，该游泳测试要求为以任何姿势游完50米，可以说是会游泳的最低标准了。所以说，这一测试并不是要所有人都把游泳作为主要的体育运动方式，也就不会导致多样性缺失的问题。

　　综上所述，这项规定的逻辑并不是要大学生都学会游泳。这个测试所表达的，其实是体育教育是素质教育中不可或缺的一部分，对身体的培养是对人生成功的必要元素。实际上，即便在素质教育已经推行了很多年的今天，对体育教育的误解和忽视仍然广泛存在：体育课在大多数学校仍然不被重视;在大多数家长眼里，体育仍然是和学习冲突的“其他事”，而非学习的一部分。

　　作为国内最有影响力的大学之一，清华大学的这一做法有着多方面的积极意义。对于清华大学本身，这一措施有着塑造和弘扬学校精神传统的可能。同时，作为中国大学的代表，对于大学教育的新模式新理念作出了有意义的尝试。对于我国整体的教育事业来说，这一新规也将起到带头和示范的作用，对继续深化素质教育产生积极的影响。

　　@东方网张维：我想，清华大学出台“不会游泳不能毕业”规定，不仅是恰逢其时，同时也给青少年广泛开展体育活动敲响了警钟。运动健身既是一个系统工程，也是一个循序渐进的过程，我们不能指望强化学生身体素质一蹴而就，而应该从现在开始，从最基础的运动项目做起。以至于，成为学校常态化的教育教学内容，常抓不懈。

　　其实，清华大学在要求学生“不会游泳不能毕业”上，也是很人性化，考核并无太高要求，只要能在游泳途中换气游到50米就算通过了。另外，针对不会游泳的学生，他们还有专门场地和教练帮助训练。

　　由此，笔者认为，清华大学“不会游泳不能毕业”能否有推广效应，这才是我们迫切期待。我想，假如都能像清华大学那样“不会游泳不能毕业”，在强化学生体能上把好关，那么又何愁学生不从小就注重加强体育锻炼呢?

　　@长江网魏美红：近日“不会游泳不能毕业”的规定一出，立马引发网友热议。有支持的声音，也有质疑的声音。支持者认为学生学游泳既是体育锻炼，又可以让学生学会一项自救本领。反对者则认为此举违反了教育大纲，是“毕业证绑架”的行为。但是笔者认为，公众对此校规完全没有必要过分解读，不妨把清华的新校规当成是老校规在新时代的新传承。

　　首先，虽然不会游泳不能毕业是清华大学的老校规，但细看“不会游泳不能毕业”的校规，清华大学的确没有照搬原来的规定，做到了具体情况具体处理。其中明确有写道将游泳课列为必修课，有恐水症等身体情况的可免除考试，也就是说，不是所有的学生都需要通过这样的考试。同时考试的内容也很简单，据介绍，只要能在深水区游50米，无论快慢，只要中间会换气且到达终点就算合格。而且，就算你不会，清华大学也有专门的免费的游泳课。从这些都可以看出，清华大学做到了“一条龙服务”，也考虑到了各种特殊的情况，可以说在对老校规进行传承时下了一番功夫。

　　其次，清华大学对老校规的新传承也结合了新时代对大学生的要求。根据国务院印发的 《全民健身计划(2016—2020年)》，其中提出，要把全民健身作为健康中国建设的一个重要内容。其更是提出了一些量化的标准，如到2020年，要让群众体育健身意识普遍增强，每周参加1次及以上体育锻炼的人数达到7亿，经常参加体育锻炼的人数达到4.35亿。在许多人都处于“亚健康”的现实下，这样的计划有着极大的现实价值。而“不会游泳不能毕业”的规定，也算是与时俱进，对政策的一种落实。

　　同时，将游泳列为必修课本身属于大学自主决定开设课程的范畴，这也是保障大学特色的重要一环。由此看来，对老校规丰富内容进行新传承本身也是清华大学一次尝试。

　　所以，无论是从高校自身发展还是从时代背景来讲，对老校规进行新时代下的新传承都是一种有益的尝试，它确实是有价值、有意义的，对大学生的身心成长是有助益的。所以，不要过分解读清华的新校规，把它看成是老校规的一种新传承吧。

　　华图解析： “不会游泳不能毕业”，清华大学的这一校规自今年上半年公布后，就引发关注。其实，游泳课在清华其实早有传统，此番不过是恢复老校规。而所谓“不会游泳不能毕业”，更合理的表述其实是，将游泳列为必修课，且有恐水症等情况可免除考试。照这样的理解，也就不会显得有多么“不近人情”了。

　　就身体健康方面而言，游泳，既可强身健体，是所有体育锻炼中最具健康身心作用的优秀项目之一，关键时刻不仅可以救己还可以拯救他人。清华大学此次回复此校规，实际上是尊重传统，更体现出对莘莘学子未来生活中，遇到危险情况时的一种负责任态度。

　　可以说，清华大学作出“不学会游泳不能毕业”的规定，背后的的意义重大，既能提高学生的身体素质，又能提高学生的生存能力，更能让学校的百年传统传承下去，看似严，实际爱，这是教育大爱，更是是生命关怀。


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（编辑：上海华图）