言语理解与表达中的 “隐性主旨”

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　　言语理解与表达中的 “隐性主旨”并不是没有主旨，而是没有明显的主旨句，主旨隐藏在文段材料之中，因此我们常常“抓不住它”。今天 就告诉大家怎样去“抓住它”。

　　“隐性主旨”题有个特点，总是会通过一些问题来“为难”我们。这很像我们在日常学习、生活或者工作中，总会出现各种问题且严重影响着我们，该怎么办呢?有问题就要解决呀，而且如果找到了问题的原因，那就得针对原因解决问题了，相信大家都明白这样的道理。所以我们能在学习、生活和工作中解决问题，那我们也就能在文段中解决问题，从而把握住文段主旨，让主旨不再“隐形”。

　　下面我们来通过一道题感受一下：

　　【例】虽然中国的救灾能力在经历过多次大型自然灾害后有了较大的提升，但是防灾教育依然落后。中国扶贫基金会2015年对中国公众的防灾意识进行了调查，结果显示，仅有24.3%的城市居民表示关注灾害应对的相关知识，这一数据在农村仅为11%。此外，只有不到4%的城市居民在日常生活中做到了基本的防灾准备，超过半数的农村居民从未参加过任何防灾培训。形同虚设的防灾教育无法提高民众的自救能力，等到灾难发生后才开始组织学习，逝去的生命已经无法挽回。

　　这段文字意在说明:

　　A.防灾教育比救灾更重要

　　B.中国的防灾教育亟待加强

　　C.防灾教育是提高自救能力的基础

　　D.城市与农村在防灾教育上严重失衡

　　【解析】B。我们先来分析材料的每一句话：第一句话指出中国的救灾能力虽有提升但防灾教育依然落后(有问题了)。第二句话承接上文“防灾教育落后”的话题做了一项中国公众的防灾意识调查，结果显示城市和农村居民对关注灾害应对的比例不高(分析了问题原因)。第三句话通过“此外”，对上文进一步补充说明，指出城市和农村居民对于基本的防灾准备和防灾训不够(进一步补充问题原因)。第四句话承接上文指出形同虚设的防灾教育会带来严重后果(说明问题带来的严重影响)。整个文段围绕防灾教育来阐述，第一句先提出问题，二三句话具体阐述问题的原因，最后一句说了问题带来的严重后果，毋庸置疑，按照正确的逻辑思维，为了广大民众的生命财产安全，问题必须要解决。所以整个文段意在说明，中国的防灾教育不能形同虚设，也就是需要加强民众的防灾教育。

　　我们来分析一下选项：

　　A项是在比较防灾教育和救灾谁重要，从文段内容能理解出，但文段意在说明中国的防灾教育不能形同虚设，需要加强防灾教育，而并不是在讨论防灾教育和救灾谁更重要。排除;

　　B项告诉我们中国的防灾教育需要加强，通过分析，文段意在说明的是中国的防灾教育不能形同虚设，也就是说要加强民众的防灾教育，文段意在说明的内容正好符合B选项的意思，可以保留;

　　C项说防灾教育对于提高自救能力的重要性，从文段第四句话可以理解到，但文段意在说明的是需要提高防灾教育而非强调其重要性，所以C选项表述正确但并非文段意在说明的内容，排除;

　　D项是在说城市和农村在防灾教育上不同，对应文段的二、三句，但这两句讲的是无论是城市居民还是农村居民的防灾教育都不行，且文段意在说明的是需要加强防灾教育，所以D选项的严重失衡推断过度，而且也不是文段意在说明的内容。

　　综上所述，这道题的正确答案是B选项。

　　通过这道题的分析，想告诉大家“隐性主旨”题跟我们生活中的逻辑思维息息相关，只要我们在学习、生活、工作中的问题能解决，那么“隐性主旨”题里的问题我们也能解决。只要我们把“问题”解决了，主旨也就不再“隐形”了。要常怀解决问题之心，把握住这类题型。希望我们 的解析能帮助到大家。