2020-06-23 10:33:59 上海军队|公安|法院|边检文职考试网 http://sh.huatu.com/ 文章来源：未知
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为了有效地治理不良的有害的APP，禁止有害APP进入校园，教育部办公厅专门印发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，建立了双审查制度，谁使用谁审查、谁主管谁负责。要求未经学校和教育行政门审查同意，教师不得随意向学生摧荐使用任何APP。地方各级教育行政剖门和中小学校要认真排查，凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，或利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担的APP，要立即停止使用，退订相关业务，卸载APP，取消关注有关微信公众号，坚决杜绝有害APP侵蚀校园。
二、考点预测
随着移动互联网的迅速发展，各种各样的App逐渐走进校园，在给学生和教师带来方便的同时，也出现了一些问题。近日，教育部办公厅印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，对此，你怎么看?
三、参考解析
随着“互联网+”教育的快速发展，适应了学校教与学的需要，出现了大量数字化教育资源进入学校，为推进学校的教育教学工作、提高教育质量发挥了积极重要的作用。
但一些不良的有害的APP也进入了校园，包括色情的、暴力的、商业活动的APP进入校园。一是“有毒”，有关部门对APP开发、运言商监管不力，导致APP本身存在违法违规问题;二是“泛滥”，学校给各类APP进校园开绿灯没有严格审查APP的内容，APP名目繁多、鱼龙混杂，以帮助学生学习与教育信息化为名大举进入校园;三是“无监护”，家长没有尽到监护职责，学生在使用APP时，学校也不查看APP更新，运营商盯着这一漏洞，用低俗内容引诱学生在使用学习APP时花钱玩游戏，学生表面上在用APP学习，实际却在APP上玩游戏。
针对以上问题，规范化管理，促进教育资源公平利用及均衡发展。一是完善学习类APP进校备案工作。取消对学习类APP实施学校和教育局的“双审查”，对学习类APP实现实时监管。备案标准、监管要求和奖惩治理实行全国“一盘棋”，建立全国统一的数字教育资源治理协同机制，借鉴直播平台相关管理要求，给予警告、停业整顿的处罚，并建立全行业黑名单制度;二是要避免“一刀切”式的监管。为学习类APP进校备案审查设立必要的过渡期。在过渡期内，各学习类APP供应商应当自行整改，申请备案等。三是建立长效机制。逐步建立学习类APP使用管理的长效机制，推进“互联网+教育”，发挥好现代信息技术促进基础教育教学改革的积极作用。要建立长效机制，就要以问题为导向，完监机制、审查机制、临护机制。
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