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社区工作者面试:因在大学打游戏被劝退

2019-08-07 11:43:55 上海社区工作者考试网 ○加微信领资料○QQ群○APP看视频刷考题https://sh.huatu.com/ 文章来源:未知

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热点概况

湖北考生常书杰在2015年曾以690分的高考成绩获得钟祥市理科第一名,位列荆门市第2名、湖北省第8名,成功考入北京大学。考入大学后,常书杰因喜欢打游戏放松,多门功课不及格,大三时从北大退学。此后他回到钟祥一中复读,再次参加高考。北大一名负责学生事务的工作人员6月24日向澎湃新闻表示,常书杰系自己申请退学,但当时他的成绩也达到了劝退标准。

退学后常书杰再次回到湖北钟祥一中复读,今年高考,常书杰再次荣获此次湖北省高考理科第一名,语文132分、数学149分,英语144分,理综287分,总分712分。

各方观点

@北京大学招生办公室工作人员:因成绩不及格被劝退的学生,如果复读成绩达标,仍可以重新报考北大。

@人民网:事实上,因为沉迷游戏被大学劝退的事并不鲜见。很多学生在历经高强度的高三生活之后,犹如崩坏的弹簧,在管理相对宽松的大学里,在没有老师和家长的督促后,无法有效地自我管理,终日沉迷游戏,终至学业荒废。湖北省高考理科第一名的前车之鉴可谓一记警钟,提醒即将进入大学的孩子们——玩物易丧志,打游戏需有度,唯有自律才能成就更好的自己。

深度分析

相关事件:山东大学近日在校园引爆了一枚“重磅炸弹”:由于成绩差、学分不达标等原因,368名学生受到成绩警告,97名学生被劝退学。

南林大学规定,符合10种情形就要作出“应予退学”的处理,首当其冲的是因“学业警示”退学。所谓“学业警示”,就是学校发现“问题学生”出现征兆时给予的提醒和警示。按照从轻到重,依次是:黄色警示、橙色警示和红色警示。

受到“黄色警示”的学生,将有老师专门帮扶;受到“橙色警示”的学生,编入下一年级,也就是降级学习,学生在校期间如果受到两次“橙色警示”,那么第三次无论收到何种警示都要作退学处理。该校一年半共有49名学生被劝退

(一)关注点一:高校有无权利劝退学生

大学不是义务教育,对不合格的学生,学校有权清退或者开除。

(二)关注点二:如何帮助学生进入高校后尽快适应高校学习生活?

自律是一种难能可贵的精神品质,如果仅靠他律的监督,一旦生活环境发生变化,缺乏自律的人就很容易陷入迷茫,丧失目标和前进的动力。常书杰在学习方面与其他考生相比可以算得上天才,但若是缺乏了自律,置身大学乃至社会后,也难免会“泯然众人矣”。从善如登,从恶如崩。如果没有长期的思想教育灌输,一个人很难形成自律的品质。所以,培养学生懂得自律,需从家庭教育做起,需从学龄教育做起。让素质教育前置,才能让未来的孩子们走的更稳,行的更远。

面试模拟

很多大学生从高中高压状态转变到大学状态之后就开始迷茫了,你怎么看?

【参考解析】

大学是学生接受高等教育的学习场所,大学教育,直接影响着学生未来就业的专业能力,如果学生在大学阶段产生了迷茫,无疑会使他们错过这一段宝贵的学习机会,这既不利于学生职业观和价值观的形成,也不利于高校对社会人才的输送。

很多大学生之所以从高中高压状态转变到大学状态后就开始迷茫了,我认为首要原因在于部分大学生缺乏自律。在现有教育体制下,高中阶段需要充分利用三年时间掌握大量知识,又有来自老师和家长的实时监督,所以会使得高中生处于紧张的学习状态而无暇顾及其他。大学阶段,则更注重大学生主动意识的培养和综合能力的提升,学习环境相对宽松,也缺少了外界监督,所以这个时候自律就显得尤为重要。如果学生在学龄阶段没有养成自律的品质,那么到了大学后就很容易出现迷茫的情况。

其次,在于部分家长的教育方式存在一定问题。部分家长在孩子的中学阶段,对孩子的管教过于细致,以致孩子缺乏独立自主意识,成为了读书与考试的机器。一旦孩子离开父母到外地上大学,便无法适应独自生活的环境,没有了明确的目标而自己又缺乏自主意识,难免会陷于迷茫。因此,父母作为孩子的启蒙老师,应注重启发式教育,根据孩子兴趣进行培养,不应加之过多的外界因素,到了大学阶段,也不能完全的放任自流,也要多关心孩子的学习和生活,应给予更多的引导,避免给孩子的生活造成过大的反差。

再次,高校的校方和老师也应承担一定责任。高校作为向社会输送人才的摇篮,要注重学生综合能力培养。大学生出现迷茫状态,是学校的老师未关注到位,是学校的大学生规划课或者心理辅导课未开设到位。因此,作为高校,不仅要注重对大学生的知识传授、能力培养,而且也要注重大学生健康心理素质培养,通过定期开展沙盘游戏、室外拓展训练等方式为大学生身心健康成长提供良好环境。作为高校的老师,尤其是辅导员老师,要多关注学生心理变化,及时发现,尽快帮助调整。

最后,大学生的迷茫状态,与当下高校“严进宽出”的人才培养方式有很大关系。经过千军万马过独木桥,学生终于挤进梦寐以求的“象牙塔”,他们会认为自己已经锤炼成才,在大学四年无非是修满基本学分,便可以顺顺利利毕业,于是放低了自我要求,人生追求就变得迷茫。这不得不令我们深思。虽然,我国的国情决定了我们不能照搬美国大学教育“宽进严出”教育方式,但是美国注重学生自主意识培养,注重学生思考能力培养的教育重点,应该是我们需要借鉴的。而具体到大学教育,我国经过了一段时间的“放养式”大学教育方式,为社会输送了大量大学生,这里的“大学生”是否和“人才”可以划等号,我认为,是有区别的。因此,在当下和未来一段时间,我国的大学教育方式需要调整,要提高要求和标准。

总之,从根本上讲,题干中出现的问题在于,我国长期以来注重知识灌输而忽视学生主动意识和思考能力的“填鸭式”教育方式。因此,要解决大学生迷茫问题,需从小抓起,从学前教育抓起,因为“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化”。

(编辑:shtsg)
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