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重点提示
本章一直是教师资格认定考试的重点内容，考试中不
仅以选择题、填空题、简答题等形式出现，而且还有论述
题、案例分析题，所以，本章是考生迎考复习的重中之重
。考查重点是：
(1)教学的意义和任务。
(2)教学过程的特点和教学过程的结构。
(3)教学原则。
(4)常用的教学方法。
考纲链接
1．教学：是教育目的规范下教师的教与学生的学共同
组成的一种活动。
教学包含以下方面：(1)教学以培养全面发展的人为根
本目的。(2)教学由教与学两方面活动组成。(3)教学具有
多种形态，是共性与多样性的统一。
2．教学的地位和意义。
地位：在教育中，教学处于核心地位，起着决定性的
作用，教学是学校教育的基本途径，是学校全部工作的中
心，教学目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借教学
活动实现的。
意义：(1)教学是社会经验得以再生产的主要手段。
(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。
(3)教学是教育工作的主体，学校教育必须坚持以教学
为中心。
3．教学的任务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识
和基本技能。(2)发展学生智力、体力和创造才能。(3)培
养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
。(4)促进学生个性和谐发展。
4．历史上的教学过程：(1)孔子，把教学过程概括为
学－思－行的统一过程(2)孟学派，强调学生主动的学习思
考和实践。(3)夸美纽斯，以个体认识论为基础，从对事物
的感性知觉出发展开教学。(4)赫尔巴特，提出教学过程由
明了、联合、系统、方法四阶段构成。(5)杜威，通过从做
中学来调动学生的积极性。(6)凯洛夫，认为教学过程是一
种认识过程。
5．教学过程是一种特殊的认识过程的表现：间接性；
引导性；简捷性；交往性。
6．教学过程的特点：(I)间接经验与直接经验相结合
。①学生以学习间接经验为主；②学生学习间接经验要以
直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一。①掌握
知识是发展智力的基础；②智力发展是掌握知识的重要条
件；③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。(3)教学
过程中知、情、意的统。(4)教师主导作用与学生能动性结
合。①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥
教师的主导作用；②学生在教学过程中作为学习的主体地
位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性；③建立合作
、友爱、民主平等的师生交往关系。
7．教学过程的结构：(1)激发学习动机。(2)领会知识
。(3)巩固知识。(4)运用知识。(5)检查知识。
8．教学原则是依据一定的教学目的，反映教学过程规
律而制定的对教学工作的基本准则和要求。教学原则是对
教学规律的反映，是人们教学实践经验的总结。
9．教学原则：直观性原则；启发性原则；巩固性原则
；循序渐进原则；因材施教原则；理论联系实际原则。
10．直观性原则的基本要求：(1)正确选择直观教具和
教学方法。(2)直观要与讲解相结合。(3)充分运用语言直
观。
11．启发性原则的基本要求：(1)调动学生学习的主动
性。(2)启发学生独立思考，发展学生思维能力。(3)让学
生动手，培养解决问题的能力。(4)发扬教学民主。
12．巩固性原则的基本要求：(I)在理解的基础上巩固
。(2)重视组织各种复习。(3)在扩充改组和运用知识中积
极巩固。
13．循序渐进原则的基本要求：(1)按教材的系统性进
行教学。(2)抓主主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
(3)由浅人深，由易到难．由简到繁。
14．因材施教原则的基本要求：(1)针对学生特点进行
有区别的教学。(2)采取有效措施，使有才能的学生得到充
分的发展。
15．理论联系实际原则的基本要求：(1)引导学生书本
知识的同时要注重联系实际。(2)重视培养学生运用知识的
能力。(3)，正确处理知识教学与技能训练的关系。(4)补
充必要的校本教材。
16．教学方法是为了完成教学任务，实现教学目标，
师生在教学活动中采用的手段及教与学相互活动方式的总
称。
17．选择与运用教学方法的依据：(1)教学目的和任务
的要求。(2)课程性质和教材特点。(3)学生年龄特征。(4)
教学时间、设备、条件。(5)教师业务水平、实际经验及个
性特点。
18．常用的教学方法：(1)讲授法。教师通过口头语言
系统连贯地向学生传授知识的方法。(2)谈话法。也叫问答
法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生
回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方
法。(3)讨论法。是学生在教师的指导下为解决某个问题而
进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。(4)演示法
。是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采
取现代化视听手段等，指导学生获得知识和巩固知识的方
法。(5)练习法。是指在教师指导下运用知识去完成一定的
操作，并形成技能、技巧的方法。(6)实验法。是学生在教
师指导下，利用一定的仪器设备，通过条件榨制引起实验
对象的某些变化。从观察这些变化中获得知识的方法。
（编辑：上海华图）
