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上海教师招聘考试：古诗词鉴赏考情分析和备考建议

2020-03-13 09:40:35 上海教师考试网 ○加微信领资料 ○QQ群 ○APP看视频刷考题 https://sh.huatu.com/ 文章来源：未知

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一、考查形式

各地区在考查古诗词时，考法有所不同，但基本以主观题为主，整体的考点分布不变，只在难度上有所增减。

二、考点分析及备考建议

古诗词鉴赏这一部分主要考查四大基本内容：古诗词的形象，古诗词的语言，古诗词的表达技巧和古诗词的思想情感。针对这部分内容，建议考生在备考阶段做到以下几点：

1.注重平时文言部分的积累和转化。古诗词说到底是文言文的一种表现形式，许多字义和我们在文言文中所学习过的含义保持一致，因此一定要注意知识的迁移，这样才能更好地理解古诗词。

2.熟悉古诗词鉴赏的阅读以及答题技巧，比如在阅读时要注意顺序，先读标题，再读作者和注释，最后分析诗歌中的意象，这样的阅读顺序有助于我们快速把握诗歌大意。

3.多做针对练习，认真研究考点，做到整体能力的提升。

下面就古诗词鉴赏的四个考点，简析一下相应考查要点及备考建议。

(一)赏形象

考点：

诗歌中的形象主要分三类——人物形象、事物形象、景物形象。

1.赏析诗歌中的人物形象，主要包含两方面的内容，一类是赏析抒情主人公的自我形象，一类是赏析诗人之外的形象。赏析抒情主人公的形象时，我们可以从外形和品格两方面来着手赏析，通过抓关键词的方式，体会诗人的主观情感，从而归纳其形象特点;而赏析诗人以外的形象，是指赏析那些在不同类型的诗作中被重点刻画的人物，比如闺怨诗中的怨妇形象，羁旅诗中的思归游子形象等等，在这类诗中，诗人是作为旁观者出现的，赏析他们的形象时也要“形神兼备”地进行赏析。

2.赏析诗歌中的事物形象，一般出现在咏物类的诗歌中，诗人以某种具体的事物寄托情怀，往往运用的是象征、托物言志的手法，化抽象为具体，这类形象也往往被称为诗歌中的“意象”，在赏析时也要抛开其外在特点，重点探究背后诗人所寄托的主观情感。

3.赏析诗歌中的景物形象，一般是鉴赏诗中出现的自然或人文景观，常常让考生用自己的语言再现画面，或分析诗中的氛围和意境。

备考建议：

1.赏析人物形象时要重点关注诗歌注释中所给的提示，注释的背景资料对于我们理解诗人的情怀有很大帮助。其次是要明了诗歌大意，从诗歌主人公的一些动作神态的角度进行深入的剖析。

2.赏析事物形象时要注意，绝大多数要赏析的意象都是比较积极正面的，往往寄托的是诗人高尚的品格和情操。注意积累常见的意象，比如梅、兰、竹、菊、蝉等等。

3.赏析景物形象时要注意要用自己的语言再现诗歌画面，通过重点意象赏析意境。

(二)赏语言

考点：

赏析诗歌语言包含两方面的内容：类题型是“炼字”题，即挑选诗歌中的重点字词进行赏析;第二类题型是提炼诗歌整体的语言风格，用自己的话进行归纳概况，并结合诗句进行分析。

备考建议：

1.在做炼字类的题目时，我们要注意，如果是让考生自己寻找要赏析的字词，要从动词、形容词、数词、副词、叠音词中找，结合手法进行分析;如果是已经提供了字词，让考生进行赏析，要答出其表层含义和深层含义(基本义和语境义)，思考这个词表现了什么特点，营造了何种氛围意境，或者从动静、虚实的角度进行考虑。

2.赏析诗歌语言风格时，首先要注意答题的措辞，需要考生平时积累相关的答题语汇，如明快浅显、含蓄典雅、平白如话、绚丽飘逸、沉郁顿挫等等，这种规范的词语得分更高;其次还要注意结合诗句来分析，做到“有理有据”。

(三)赏技巧

考点：

诗歌技巧是答题的难点，要注意题目中的问法，首先对几种技巧有所区分。比如修辞手法包括比喻、拟人、对偶、夸张等等;表现手法包括对比映衬、烘托渲染等等;表达方式包括五种，诗词鉴赏里比较常见的是抒情和描写，其中抒情的重点在于间接抒情，比如怀古咏诗最常用的触景生情，山水田园诗最常用的借景抒情等等，而描写的重点在于一些描写角度的变换，比如动静、虚实等等。

备考建议：

1.注意区分题目问法，多角度答题;在众多手法中，“动静结合”这个手法很容易被考生忽略，但出现的频率又很高，需要格外注意。

2.点明技巧时需结合具体诗句，用自己的语言再现诗句。

(四)赏情感

考点：

这一部分的内容要求考生把握诗歌的情感及主旨，对作者的态度观点或阐明的思想道理进行总结。

这一部分的内容属于综合性的内容，需要结合诗意、手法和形象来作答。

备考建议：

在把握诗歌情感态度的时候，一定要和诗歌书写的题材结合起来，比如赠别抒怀类的诗歌，往往都包含着作者的依依不舍之情，或者是对自己被贬官的愤懑之情等等;羁旅思乡类的诗歌和边塞战争类的诗歌往往都含蕴着作者浓厚的去怀乡之情，后者更有对战争的厌恶之情等等;山水田园类的诗歌一般包含作者对世俗的厌恶之情，多表现诗人高洁独立的品格节操。