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教师资格证面试辅导:讲课的艺术

2018-12-10 15:20:33 上海教师考试网○加微信领资料○QQ群○APP看视频刷考题 https://sh.huatu.com/ 文章来源:未知

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  无论是自然科学还是社会科学,讲课时都要遵循共同的规律和模式,这就是讲课的三个环节:提出问题,分析问题,解决问题。

  提出问题非常重要,只有让学生知道提出这个命题是基于什么前提、什么原因、想要干什么,才能把问题引向深入。

  分析问题是为了帮助学生找到解决问题的方法,是课程的重点,必须引领着学生的思路步步深入、层层剥皮。

  最后,解决问题,得出结论,同时让学生明白结论的应用范围和条件是什么,超出这一范围又该怎么办。

  要特别强调的是,绪论课是一门课的开始,能否讲好关系到是否能给学生留下深刻的印象,能否调动起学生学习这门课的兴趣和热情,十分重要。所以,教师对绪论课要高度重视,要告诉学生这门课研究什么问题,有什么重要意义,与将来的工作有什么关系,怎样来学习这门课,等等。

  课讲得是否成功,关键是看是否充分调动起了学生的兴趣,使他们坐得住、听得懂、学得会、用得好。那么要做到这些,教师就要掌握一些讲课的技巧和艺术,善于以趣引思、以奇引思、以疑引思、以用引思。我在讲课时,常常通过举一些有趣的、奇特的、悬疑的、有用的实例或者小故事来吸引学生的兴趣,阐明一些科学道理,收到了不错的教学效果。

  总之,在讲课时要通过加入这样的内容进行启发式教学,引起学生的好奇心,激发他们的科学思考,使讲课做到发散一点,展开一点,风趣一点,深入浅出一点。这样就可以收到事半功倍的效果,使学生听讲时始终意犹未尽、轻松愉快。

  最后,我谈一点对电子教案辅助教学的看法。多媒体的使用大大提高了教师课堂讲课的效率,增大了信息量,但它毕竟是一种辅助手段,不能完全代替讲课。教师讲课还是要把“讲”摆在首要位置,要用通俗的富有逻辑思维、引人入胜的语言来讲课,不要有了多媒体就万事大吉,就不用备课了,要保证在停电或者设备故障的情况下,不换教室不停课,照样可以把课进行下去,这样才能说明你的备课讲课是成功的。

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