您当前位置:上海公务员考试网上海人事考试网 > 教师资格证考试 > 试题资料 > 笔试试题 > 小学教资 > 教师招聘考试:小学教育理论试题及答案3(2)

教师招聘考试:小学教育理论试题及答案3(2)

2016-12-21 14:16:21 上海教师考试网○加微信领资料○QQ群○APP看视频刷考题 https://sh.huatu.com/ 文章来源:未知

  【导读】华图上海教师考试网发布:教师招聘考试:小学教育理论试题及答案3(2),详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2020华图教师考试交流:134346577】 ,更多资讯请关注上海华图微信公众号(shanghaiht),考试培训咨询电话:021-33621401


 

  参考答案

  一、单项选择题

  1. B[解析]教育内容是教育活动中教育者与受教育者共同认识、掌握、运用的对象,是教育活动中的纯客体。它是教育过程中传递信息的主要组成部分,但不是全部。

  2. C[解析]在康德看来,人只有通过教育才能成为一个人。

  3. B [解析]夸美纽斯创作了《大教学论》,福禄贝尔创作了《人的教育》,洛克创作了《教育漫话》,《普通教育学》是赫尔巴特的著作,它的出版标志着规范教育学的建立。 .

  4. A[解析]教育是个体的社会化和个体的个性化相结合、发展的过程。

  5. B[解析]华生是环境决定论和教育万能论的代表。

  6. C[解析]个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心,应主要根据令人自身完 善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。

  7. D[解析]古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的,教育方法灵活、人性化。

  8. B[解析]略

  9. A[解析]出自《论语》。

  10.B[解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

  11.A [解析]班主任是班级工作的领导者和组织者,是班集体内教育和教学活动的核心。

  12.B[解析]墨家主张“兼爱,非攻,尚贤”;有教无类是孔子的主张;《学记》认为:化民成俗,其必由学;复归人的自然本性是老子的主张。

  13.A [解析]“建国君民”主要是指政治方面的内容,这句话反映了教育与政治的关系。

  14.A[解析]苏格拉底是最主要的代表。

  15.A [解析]“终身教育”这一专门术语,最早是由法国职业教育理论家保罗?朗格郎于1 965年在联合国教科文组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。

  16.B[解析]略

  17.C[解析]把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上就是“以儿童为中心”的教育。

  18.A [解析]视觉中枢位于枕叶内,听觉中枢在颞叶内。

  19.D[解析]间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验,“称名忆旧容”,这是 通过名字间接再现旧面孔。

  20.A[解析]激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。

  21.B[解析]自我遵循的原则是现实原则。

  22.D[解析]“一把钥匙开一把锁”,在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方法,或者对待不同的学生要有不同的教学方法,遵循了人的发展的个别差异性。

  23.B[解析]学生学习了“杠杆”的概念后,将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构, 然后学习滑轮,将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理,这是一种下位的学习。

  24.B[解析]命题是意义或观念的最小单元,用来表述一个事实或描述一个状态,通常 由一个关系和一个以上论题组成,关系限制论题。

  二、多项选择题

  25.ACD[解析]布卢姆的教育目标分类学包括认知、情感、动作技能三个领域。

  26.BCD[解析]略

  27.ABCD[解析]略

  28.ABCI)[解析]这四项均属于我国教育体制中的层次分类。

  29.BD[解析]内部感觉是指感受内部刺激,反映机体内部变化的感觉,主要有机体觉、平衡觉和运动觉。肤觉和嗅觉属于外部感觉。

  30.ABCD[解析]意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力四个方面。

  三、填空题

  31.光波 视分析器 视网膜

  32.无意注意 有意注意 有意后注意

  33.记忆被压抑

  34.认知测验人格测验

  四、判断题

  35.错误[解析]题干所述的是信度,效度指测验的正确性。

  36.正确[解析]略

  37.正确[解析]略

  38.错误[解析]该事故应该由学校承担相应的责任。

  39.错误 [解析]观察法更适合了解外显行为,访谈法更适合了解对象的深层看法。

  五、简答题

  40.答案:(1)在天性与教育的关系上,卢梭主张性善论和感觉论。他认为人性本善,只是被现存的环境和教育破坏了。因此,教育的责任就是要培养社会环境下的自然人。卢梭认为知识来源于人的心灵中存在着的认识世界的感觉,所有的一切都是通过人的感官而进入人的头脑的。人的最初的理解是一种感性的理解,然后形成理性的认识,所以孩子们不成熟、不完善的感官需要通过教育加以逐步提高。

  (2)卢梭认为自然教育的核心是“归于自然”,即教育必须遵循自然,顺应人的自然本性。

  “自然教育”就是服从自然的法则,顺应儿童天性发展进程,促进儿童身心自然发展的教育。自然教育的目的是培养“自然人”,即完全自由成长、身心和谐发展、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。

  根据年龄阶段的分期,卢梭提出,在不同时期所进行的教育是不同的。

  在婴儿期,主要是进行体育。在儿童期,主要是进行感觉教育。在少年期,主要是进行智育和劳动教育。在青年期,主要是进行道德教育。

  (3)卢梭在《爱弥儿》中表达了自然主义教育思想,他主张培养“自然人”,主张儿童亲身活动,提倡家庭教师实施教育,主张给儿童以自由。另一方面,卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的思想家。他设想理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者,学校教育由国家掌管,不能按教育对象的贫富分设学校和课程,要求儿童受同样的教育。对受教育者,即使不能完全免费,国家也要给予补贴。教师需由本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。

  41.答案:(1)学校教育按社会对个体的基本要求,对个体发展的方向与方面作出社会性规范;

  (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

  (3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值;

  (4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

  42.答案:(1)个体身心发展的顺序性;

  (2)个体身心发展的阶段性;

  (3)个体身心发展的不均衡性;

  (4)个体身心发展的互补性;

  (5)个体身心发展的个别差异性。

  43.答案:引起无意注意的因素主要有两个方面:一是刺激物的特点,包括刺激物的强度、强度对比关系、活动变化以及新异性,这是客观的方面;二是人本身的状态,包括人的需要和兴趣、情绪状态、知识经验,这是主观方面。

  44.答案:(1)进行全身放松训练。

  (2)建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准,排在量前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。

  (3)焦虑刺激与松弛活动相配合。

  45.答案:(1)逻辑性,要求教师在考查问题时要遵循严格的逻辑顺序,有充分的逻辑依据,从而得出更准确的结论,并培养学生的逻辑思维能力。

  (2)创造性,要求教师在解决问题时,能将已有的知识和信息加以发散思考,得出新知识。教师思维的创造性表现在对已有知识的再创造、对传统思维模式的改变、促进学生创造性思维的发展和创造教育教学的艺术等方面。

  六、案例分析题

  46.答案:如果担任这个班的班主任,我会做好如下几项工作。

  (1)深入调查研究,摸清情况,对症下药。

  (2)做好班集体工作,特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作,充分发挥他们的作用。

  (3)做好个别教育工作,特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点,用发展的眼光看待他们,要寻找和点燃他们身上的“闪光点”,使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力,爱劳动,可以让他参加班级工作,创造条件,使他的优点得到发挥,缺点错误得到改正。

  (4)有计划地开展有意义的教育活动,增强师生间、同学间的情谊,创设班内良好的人际交往环境,培养优良班风,培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神,培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。

  (5)做好家长工作,尤其做好曾刚家长的工作。

  (6)教好自己担任的语文课,提高学生的语文成绩,并以此为起点,加强与任课教师的联系,教育学生学好各门功课,搞好班级学习,提高班级学习成绩。

  47.答案:小学生身高体重处于两次增长高峰期之间,是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展,但无意注意仍占优势,他们的注意力不稳定不持久。小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出,特别是小学低年级的学生还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。

  上面这位新老师正是正确认识到了这点,并机智地运用这个特点来引导小雷,既纠正了他爱做小动作的缺点,又不伤害他的自尊心。教师在传授知识的同时,一定要注重培养孩子的情感,这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。

  七、论述题

  48.答案:小学生的记忆发展对他们的学习至关重要,教师要有意识地采取各种措施培养小学生的记忆能力。

  (1)培养小学生有意识记的能力

  小学生的识记目的和任务大多是由教师提出,这不能完全适应他们的学习。为了促进小学生有意识记的发展,老师应逐渐要求儿童自觉、独立地提出识记的任务,由被动识记转为主动识记,形成自觉学习的习惯。小学低年级学生还不能自觉地督促检查自己的记忆效果,甚至不知道怎样才算是记住了所学的功课。教师应逐步教会学生自觉地检查自己的识记效果,以提高学生的记忆效果。

  (2)培养小学生意义识记的能力

  学生认知事物,学习文化科学知识,主要依靠思维活动配合下的意义识记。因为意义识记有智力活动的积极参与,识记的效果最好,所以教师要帮助学生透彻地理解教材,另外还要教给学生记忆的方法,如意义联想、组织策略等,促进其意义识记的发展。同时也要适当训练他们的机械识记能力。

  (3)及时组织复习,防止遗忘

  根据艾宾浩斯的遗忘规律,防止遗忘最好的办法就是组织及时的复习。小学教师每天给学生布置适当的作业,分阶段复习,就是应用了及时复习的办法。另外,从复习的效果来看,分散复习比集中复习效果好。分散复习是每隔一段时间重复学习,集中复习是集中一段时间重复学习。对于多数学科而言,分散复习更有益于保持记忆。

华图在线APP
热门课程
联系方式
客服

贴心微信客服

微信客服:识别左图:客服二维码
验证信息:教师
精品内容抢先看,专业客服答疑
(编辑:上海华图)

图书

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

立即咨询
在线客服×
华图教育:shanghaiht
关注上海华图,了解更多考试资讯!
立即关注

10万+
阅读量
15w+
粉丝
1000+
点赞数

联系我们
微信二维码

上海华图微信

上海华图

杨浦翔殷路1088号凯迪金融大厦7楼

北京华图宏阳教育文化发展股份有限公司上海分公司

客服热线:021-33621401

网站:https://sh.huatu.com

  • 杨浦区
  • 徐汇区
  • 松江区
  • 嘉定区
  • 崇明区

杨浦区翔殷路1088号凯迪金融大厦7楼

客服热线:021-33621401

网站:https://sh.huatu.com

徐汇区中山西路2025号永升大厦421室

客服热线:021-64810670

网站:https://sh.huatu.com

松江区文汇路955号522室 文汇新天地

客服热线:021-57759018

网站:https://sh.huatu.com

上海市嘉定区城中路138号罗宾森大厦720室

客服热线:021-39947335

网站:https://sh.huatu.com

崇明区城桥镇中津桥路二十一弄7号

客服热线:021-69600091

网站:https://sh.huatu.com