上海教师招聘考试备考-《享受健康的网络交往》说课稿

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　　上海教师招聘考试备考-《享受健康的网络交往》说课稿

　　一、说教材

　　《享受健康的网络交往》是人教版初中思想品德八年级上册第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点，能从对网络正面作用的认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用和避免遭受伤害的角度来谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反，一好一坏的完整内容。

　　二、说学情

　　随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。

　　三、说教学目标

　　根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：

　　【情感态度价值观目标】

　　乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。

　　【能力目标】

　　逐步提高在网络交往中保护自己的能力，提高在网络中遵守道德、规则的能力。

　　【知识目标】

　　懂得在网络交往中保护自己，知道网络交往要遵守道德和规则。

　　四、说教学重难点

　　为了实现本课的教学目标，我设置了如下教学重难点：

　　【重点】

　　懂得在网络交往中保护自己，知道网络交往要遵守道德和规则。

　　【难点】

　　逐步提高在网络交往中保护自己的能力，提高在网络中遵守道德、规则的能力。

　　五、说教学方法

　　教学有法，但无定法，贵在得法。并且，学生是学习的主体，为了充分地调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，在教学过程中，我主要采用的是案例法、小组讨论法、情景教学法等多样化的教学方法。同时，为了更好地完成教学任务，我将使用多媒体作为辅助教具。

　　六、说教学过程

　　我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面展开我的教学过程。

　　环节一：新课导入

　　运用大家熟悉的网络语言进行导入。

　　多媒体出示：“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”……

　　教师提问，导入新课：你明白这些话的意思吗?这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗?你知道在上网时怎样健康地交往吗?

　　(设计意图：运用学生熟悉的网络语言进行导入，可以激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，而网络语言和网络交往有很大关系，可以自然而然导入接下来要学习的新课。)

　　环节二：新课讲授

　　1.学会自我保护

　　(1)网络交往有利有弊

　　教师利用ppt展示一则案例

　　

 

　　根据案例及案例中所展示的问题，教师组织学生前后桌组成小组，一起讨论一下这三个问题，学生讨论的时候，教师从旁进行只缺引导。

　　学生讨论完后，自由发言：

　　1.问题：梅平能与天马见面吗?为什么?

　　(1)一种是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成长。网上沟通得好，也许网下能做朋友，并非所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生人开始。

　　(2)另一种是“不能”。理由是：梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。

　　2.问题：梅平会见天马，可能有几种结果?这些结果会对梅平的生活产生什么影响?

　　(1)天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。

　　(2)天马很帅，梅平喜欢他，从而开始早恋，影响学习、成长。

　　(3)天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。

　　(4)天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。

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　　3.问题：梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助?

　　向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助;向社会公共服务机构求助。

　　学生发言之后，教师进行总结：网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

　　(设计意图：理论很抽象，或者说教师直接灌输思想观念很难，案例分析正好解决了这一难题，案例中通常包含了道理，把抽象的知识形象得传递给学生。案例紧跟着问题，可以很好地发散学生的思维，引导学生进行思考。)

　　(2)如何在网络交往中保护自己

　　情景一：小齐经常利用课余时间在网上查找资料。一天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面。他带着好奇，打开网页，屏幕上的画面令他面红耳热，吓得他立刻关掉。当他再次上网时，又忍不住打开那个网页，从此，便一发不可收拾。

　　情景二：8月10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。《新华网》：高文明，通过与网友聊天取得网友好感，获得相关资料后，利用与网友见面的机会，连续实施了8起抢劫、杀人、盗窃等大案。最终，被绳之以法。

　　情景三：某中学初二学生刘某，迷恋网吧，在网上搜寻色情、凶杀等信息，导致精神萎靡，无心读书……后因绑架同学李某，被依法判处有期徒刑3年。

　　教师展示3则情景，学生看完之后自由发言，说一说自己看完这3则情景后的感觉。

　　教师最后总结：

　　诱惑永远存在，网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

　　(设计意图：情景教学可以使学生亲身参与到教学过程中，可以提高学生参与到兴趣，学生在参与的过程中学到知识。)

　　2.遵守网络规则

　　(1)网络交往要遵守道德

　　案例分析：

　　小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名的公司网站，竟连连得手。正当他在电脑屏幕前洋洋自得的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到了法律的制裁。

　　问题：小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的?这个案例反映了什么?

　　好奇、好胜。反映了小堂的法律意识淡薄，也反映了他不尊重别人，拿别人的利益开玩笑。

　　问题：小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足?给同学和公司造成什么危害?

　　获得了好胜心上的满足。小堂侵犯了他人的通信自由和秘密，给企业带来了经济上的损失。

　　满足了自己的好奇心、成就感，满足了自己当时的欲望，并使自己的这些暂时欲望得逞，甚至因证明了自己的实力而洋洋得意。但他高兴的同时，给他人造成了极大的不便，会耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一侧面看，破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响。

　　问题：小堂的好奇心要受法律制裁吗?为什么?

　　答：要。因为他的行为造成了对他人合法利益的侵害，触犯了国家法律，所有的违法行为都应当承担相应的法律责任。

　　(设计意图：案例可以很形象得传递抽象的知识，也可以提高学生的案例分析、信息采集能力。通过案例分析，学生的学习兴趣被激发，参与热情被调动，在轻松愉快的氛围中学习到知识。)

　　(2)上网要遵守法律

　　网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识。

　　活动：网络文明从我做起

　　出示图片：

　　

 

　　播放动画：

　　全国青少年网络文明公约

　　要善于上网学习，不浏览不良信息。

　　要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

　　要增强自护意识，不随意约会网友。

　　要维护网络安全，不破坏网络秩序。

　　要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

　　网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识。

　　(设计意图：活动教学有利于学生亲身参与教学活动，从亲身参与的过程中得到启发，学会知识。遵守法律是一句空洞的口号，但是通过活动参与，亲身体验遵守法律，学生的印象会更加深刻。)

　　环节三：巩固提高

　　活动：请你设计一句广告语，对社会、国家或我们自身进行倡导，以净化网络环境，使得我们都能够真正“享受健康的网络交往”。

　　(设计意图：学生亲身设计广告语，既巩固了刚才所学的知识，又升华了学生享受健康网络交往的情感，并且有利于提高学生的思考能力。)

　　环节四：布置作业

　　把你所知道的网上侮辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学听，并分析其危害。

　　(设计意图：结合自己的经验进行说一说，有利于教学目标的实现。)

　　七、板书设计

　　我的板书设计注重直观、简洁、突出重点，以下就是我的板书设计。

　　享受健康的网络交往

　　1.学会自我保护

　　(1)网络交往有利有弊

　　(2)如何在网络交往中保护自己

　　2.遵守网络交往规则

　　(1)网络交往要遵守道德

　　(2)上网要遵守法律

（编辑：上海华图）